CONDICIONAMIENTO OPERANTE


LECTURA 1
CONDICIONAMIENTO OPERANTE DE SKINNER
Fue B.F. Skinner, psicólogo norteamericano contemporáneo, quien descubrió un segundo tipo de condicionamiento denominado: Condicionamiento Operante.El experimento llevado a cabo por Skinner fue el siguiente: colocó a una rata blanca hambrienta (privada de alimento por 24 horas) en una caja bien aislada en la que se encuentra una palanca quepuede ser accionada por el animal. Si la rata acciona la palanca, un dispositivo mecánico deja caer una bolilla de alimento al comedero instalado dentro de la misma caja, cerca de la palanca. En un comienzo, el comportamiento del animal en la caja de experimentación es más o menos caótico: explora la caja y corre de aquí para allá, sin tocar la palanca. Al cabo de un tiempo, y por casualidad accionala palanca y el alimento cae en el comedero p. La rata ingiere la bolilla y vuelve a accionar la palanca, repitiéndose lo sucedido anteriormente. El proceso se repite con insistencia y la rata corre sin cesar del comedero a la palanca. La característica esencial del condicionamiento operante reside en el refuerzo (alimento) que percibe la conducta operante (accionar la palanca).La expresiónCondicionamiento Operante refleja el hecho de que el animal opera, o actúa, de acuerdo con el ambiente natural o el del laboratorio, para producir un efecto. El efecto producido determinará si el animal ejecuta de nuevo una respuesta, o si continuará comportándose como antes. Es la teoría del aprendizaje que intenta explicar la conducta que es nueva para el organismo proponiendo que dicha conducta seadquiere debido a que las consecuencias que percibe el organismo aprendiz aumentan o disminuyen la frecuencia de aparición d esas conductas. Conducta operante: es un comportamiento que es nuevo para el organismo por que no se encuentra programado en su código genético. Evento reforzante: se trata de la entrega de algún estímulo del ambiente que satisface alguna necesidad del organismo que aprende (laentrega de un premio).Estímulo reforzante: es un estímulo del ambiente que aplicado al organismo que aprende tiene la capacidad de hacer que aumente la frecuencia de aparición de alguna conducta. TIPOS DE APRENDIZAJE SEGÚN EL CONDICIONAMIENTO OPERANTE. Aprendizaje por reforzamiento: es el aprendizaje en el cuál la conducta es nueva para el organismo aumenta su frecuencia de aparición luego derecibir algún estímulo reforzante.
Aprendizaje por evitación: es el aprendizaje donde el organismo aprende una conducta nuevaque termina o impide la aplicación de algún estímulo aversivo (desagradable), y aumenta lafrecuencia de aparición de esa conducta para que no regrese.Aprendizaje supersticioso: es el aprendizaje donde alguna consecuencia casualmente reforzanteo aversiva aumenta la frecuenciade aparición de alguna conducta.Aprendizaje por castigo: es el aprendizaje donde un organismo aumenta la frecuencia deaparición de las conductas que no fueron seguidas o que no recibieron ningún estímulo aversivoo desagradable.Olvido: todas las conductas que no reciben o que dejan de recibir reforzamiento tienden adisminuir su frecuencia de aparición y a desaparecer.El esquema del condicionamientooperante es el siguiente:Estímulo Condicionado: Palanca dentro de la caja.Respuesta Condicionada: Accionar la palanca.Estímulo Incondicional : Bolilla de alimentoRespuesta Incondicional : Comer


JERARQUIA DE NECESIDADES DE MASLOW
La Pirámide de Maslow es una teoría psicológica propuesta por Abraham Maslow en su obra: Una teoríasobre la motivación humana (en inglés, A Theory of HumanMotivation) de 1943, que posteriormenteamplió. Maslow formula en su teoría una jerarquía de necesidades humanas y defiende que conformese satisfacen las necesidades más básicas (parte inferior de la pirámide), los seres humanos desarrollannecesidades y deseos más elevados (parte superior de la pirámide).
 Jerarquía de necesidades de Maslow 



La escala de las necesidades de Maslow se describe a...