condicionamiento operante

CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL:
En este los estímulos a los que un organismo se enfrenta son resultado de su conducta. Es lo que se conoce como “conducta dirigida a una meta”.
Un estudiante estudiará para obtener mejores notas. Este tipo de conducta se utiliza porque ha servido previamente como instrumento para conseguir lo mismo y recibe el nombre de “conducta instrumental”.

PRIMERASINVESTIGACIONES SOBRE CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL:

Comienzan con Thorndike. Su intención original era estudiar la inteligencia animal, estudio la cuestión planteada por Darwin sobre que capacidades intelectuales humanas estaban presentes en los animales mediante investigaciones empíricas; para ello invento una seria de cajas problema donde introducía un gato hambriento con algo de comida alexterior de la caja y su tarea era aprender a salir de la caja y obtener la comida.
Los resultados son obvios, con la repetición el animal cada vez tarda menos tiempo en repetir la acción que abre la caja. Sin embargo hay que hacer una puntualización, Thorndike no explicaba que los animales comprendieran el funcionamiento del mecanismo que abría la caja, sino que la abrían como una asociaciónestímulo-respuesta (estímulos del interior de la caja y la respuesta de salida). Es decir, un gato por ejemplo daba muchas respuestas al introducirlo en la caja, alguna de estas respuestas (de casualidad) abrían la caja, por lo tanto el animal poco a poco iría aprendiendo esta asociación y comenzaría a dar con mayor frecuencia el tipo de respuestas encaminadas a volver a abrirla. Yo no entiendo cómose abre la puerta de mi coche con el mando a distancia…pero cada vez que quiero abrirla le doy al botón porque es lo que he aprendido.
Sobre la base de esta investigación Thorndike formula la ley del efecto la sostiene que si una respuesta en presencia de un estímulo es seguida por un suceso satisfactorio, la asociación entre el estímulo (E) y la respuesta (R) se fortalece, por el contrario si larespuesta es seguida por un suceso molesto, la asociación E-R se debilita, por lo tanto la ley del efecto de Thorndike implica un aprendizaje E-R. Así como también estudio el aprendizaje por ensayo y error.
APROXIMACIONES MODERNAS AL ESTUDIO DEL CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL:
Thorndike, utilizo 15 cajas problemas diferentes, a medida que los científicos se involucraron en el estudio delaprendizaje instrumental, el rango de tareas llego a ser mucho menor, y hasta estándar.
Procedimiento de ensayo discreto: normalmente se llevan a cabo en laberintos.
W.S. Small (1899-1900) creó laberintos para estudiar la conducta de las ratas. Uno tenía forma de T (para estudiar la conducta de elección) y otro era simplemente alargado con forma de I.
Con los laberintos se puede medir la velocidadde la carrera (desde la salida hasta la meta) y el tiempo de latencia (tiempo que tarda en abandonar la salida e iniciar la carrera).

Procedimientos de operante libre
Skinner (1938). Se permite que el animal repita la respuesta una y otra vez sin restricciones.(a diferencia de los laberintos en T en que el animal era sacado del laberinto al llegar a meta). Skinner quería obtener unarespuesta más natural en los experimentos.
La observación informal sugiere que la conducta en curso es un continuo, una actividad sigue a la otra. Skinner propuso el concepto de operante como la forma de dividir la conducta en unidades medibles con significado.

En la foto pueden observar a una rata hambrienta en una caja de Skinner. Hay una palanca conectada a un dispensador de comida. Cuando larata aprieta la palanca cae comida.
La respuesta operante (presionar la palanca) se define a partir del efecto que produce en el ambiente. El operante de presión de la palanca se define como una presión hacia abajo suficiente para que cause el cierre del microinterruptor. Da igual si la presión la hace con la pata izquierda, derecha o con la cola, se trata del mismo operante.

Entrenamiento...