Conductas y aprendizaje

CONDUCTA
Factores determinantes en las conductas de los alumnos
    La conducta es el respeto de las normas o reglas establecidas, realizadas correctamente. Si existe algún tipo de problema respecto a estas normas, es porque existen dificultades en la conducta de los niños.
    En la edad hay que recordar que en niños pequeños muchas conductas problemáticas surgen porque no han aprendido arealizar de manera correcta determinadas aptitudes. Y al contrario, si estos niños son más grandes, es menos probable que los problemas se deban a la ignorancia de conductas ya establecidas, lo normal es que los motivos de esta causa sea el olvido, despistes, el aburrimiento, problemas con los compañeros, falta de aptitud, etc...
    Por lo tanto, el profesor debe de tener siempre en cuenta laedad del niño para adaptarse a sus características y motivaciones, para así crear la estrategia más ajustada a sus necesidades. Destacamos una serie de aspectos relacionados con la edad, y que el profesor debe de tener en cuenta, como:
*Las necesidades y características del alumno suelen cambiar con el tiempo, y se suele ajustar la edad cronológica con la edad madurativa.
*El egocentrismo se sueleincrementar con la edad.
*La relación que tienen los alumnos con otros suele cambiar con la edad, ya que van teniendo más conciencia de la aptitud de sus compañeros.
*Conforme van creciendo, suelen tener una conducta más negativa hacia los adultos, debido al rechazo de algunas conductas de los niños, por parte de los adultos.
*La realización de actividades suele ser más compleja a medida que sucoeficiente intelectual va creciendo, para así adaptarnos a sus necesidades más inmediatas.

    También, encontramos una serie de aptitudes que determinan la conducta de los alumnos como:
*La tarea suele ser un factor que va a despertar una mejor aptitud en algunos niños que en otros, debido a su compromiso y atención por la actividad a realizar.
*El profesor debe de intentar ajustarse atodos los niveles de aptitud de los niños, para conseguir una correcta transmisión de la tarea. Con ello conseguiremos una educación individualizada.
*Debemos de conocer los distintos problemas que tienen los niños, para así corregir el problema, como por ejemplo, no es la misma aptitud del niño que sufre un fracaso escolar como el que tiene buen rendimiento dentro del aula.
*La predisposición delos niños debe ser buena, así como mostrar interés por lo aprendido y dado.

    Los problemas de conducta
    Encontramos en algunos alumnos diferentes problemas frente a la conducta correcta. Nosotros como docentes debemos saber de dónde proviene el problema, cual es su origen, y qué medidas podemos aplicar, ya que con eso vamos a intentar que nuestros alumnos confíen en sí mismos y ennosotros, consiguiendo ventajas inigualables, que le harán trabajar y actuar de una manera correcta.
    Normalmente muchos de estos problemas provienen de casa, es decir, llegan con ellos a la escuela, y suelen ser los siguientes:
No obedecen a sus padres y profesores.
Los conflictos con los demás alumnos suelen ser frecuentes.
Tendencia a un carácter agresivo.
No suele realizar las actividadesdiarias.

    Debemos de saber que la disciplina debemos de llevarla a la práctica, pero de una manera sosegada, ya que vamos a intentar que el alumno se sienta identificado con los que se esta realizando en el aula, y que tenga conciencia de lo que está realizando, y el por qué de las cosas. Esta sería una buena manera de empezar a erradicar el problema. A continuación vamos a destacar una seriede actos disciplinarios, para intentar certificar lo dicho anteriormente:
Corregir conductas peligrosas, dándole explicaciones de por qué debe ser de una manera y no de otra.
El niño debe tener conciencia de lo que está haciendo.
Debemos de intentar que muestre atención por lo que esta aprendiendo.
El razonamiento debe ser una pieza clave.
Como maestros debemos de evitar las amenazas, para...