Connectors

ELS CONNECTORS O MARCADORS TEXTUALS
Realitzen les següents funcions dintre del text:
1. Actuar com a senyals facilitadors de la lectura: funcionen com uns senyals
visuals que contribueixen a ordenar la informació i a facilitar la lectura, ja que
marquen la distribució de les idees al llarg del text i la interrelació que existeix
entre les frases dintre d'un paràgraf i entre els paràgrafs dintredel text. Fan
una funció semblant als cons de franges roges i blanques que es col·loquen a les
carreteres en obres per facilitar la circulació.

(Feu la prova: Copieu un text, suprimiu-hi tots els connectors i torneu-lo a llegir.
Comproveu com es comprén millor amb els connectors).
2.

Organitzar la informació: l'autor d'un text ha establert un ordre d'aparició
de les idees en aquest. Elsconnectors ens ajuden a copsar aquest ordre i
descobrir com està organitzada aquesta informació.

3. Relacionar les idees i els conceptes: a l'interior dels paràgrafs, els
connectors enllacen els diversos fragments i indiquen el tipus de relació que
mantenen les frases.
Els articles, algunes preposicions, les conjuncions i les locucions adverbials,
preposicionals i conjuntives actuen com a connectors deltext.
CLASSES DE CONNECTORS:
1. Connectors que funcionen com a organitzadors del text:
1.1.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
1.2.
•
•
•
•

Per iniciar l'escrit o començar el text:
El motiu d'aquest escrit (d'aquesta carta) és...
L'objectiu principal d'aquest escrit és...
Ens adrecem (M'adrece) a vosté per...
Acabem de rebre la seua carta...
Amb aquestes línies pretenem...
Ens proposem d'exposar....
Aquestescrit tracta de...
L'exposició següent té l'objectiu....
La meua intenció en escriure aquest (llibre, article...) és....
La finalitat de posar-nos en contacte amb vosté és...
Ens sap greu comunicar-vos...
Escric aquestes línies per...
Per avançar en el text i marcar l'ordre d'exposició:
En primer lloc, en segon lloc... per últim.
D'una banda..../ d'altra banda...
Primerament.../ a continuació.../finalment...
D'entrada direm que...

FONTS UTILITZADES:
CASSANY, D. (1993): La cuina de l'escriptura. Ed. Empúries. Barcelona
AMADEO, I / SOLÉ, J. (1996): Curs pràctic de redacció Ed. Columna.Barna

1

•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
1.3.

Seguidament exposarem...
A continuació em referiré...
Immediatament després...
Tot seguit, passe a exposar-vos...
Un cop dit això, us comentaré que...
Desprésd'això que hem dit...
Pel que fa això últim...
Com hem estat dient fins ara...
Quant al que acabe de dir...
Reprenent el que dèiem fa un moment...
A part del que hem exposat fins ara...
I encara podem afegir que....
En relació amb el que acabem de dir...
Quant a ...
Referent a aquesta última qüestió...
Per concloure el text
• Com a conclusió final...
• De tot això, en podem extreure...
• Perconcloure...( Per acabar...)
• Tal com hem vist...
• En definitiva... (En resum...)
• Com a recapitulació...
• Finalment...
• Les conclusions d'això que acabem de dir...
• Com a resultat del que hem exposat...
• Doncs bé, per acabar...
• Per tant...
• Així doncs...

2. Connectors organitzadors, que relacionen frases i paràgrafs:
2.1. Connectors temporals:
• En el moment de.../ Mentre.../ Quan.../ Al capd'una estona.../ Al
cap de mitja hora.../ Després.../ Anteriorment.../ Poc abans.../ Al
mateix temps.../ Llavors... (aleshores.../ simultàniament.../ Més
tard.../ Més endavant.../ Tot seguit.../ A continuació... / En
acabant...
2.2. Connectors exemplificadors:
• Per exemple.../ Per posar un exemple.../ Això és.../ És a dir.../ Per
il·lustrar tot el que diem.../ Com a mostra d'això.../ I araposarem
un exemple d'això
2.3. Connectors per insistir o continuar sobre el mateix punt:
• A més a més.../A més.../ A més d’això... / I encara més.../ Així
mateix.../ Tanmateix.../ Així doncs.../ Tot seguit.../ D'altra
banda...
FONTS UTILITZADES:
CASSANY, D. (1993): La cuina de l'escriptura. Ed. Empúries. Barcelona
AMADEO, I / SOLÉ, J. (1996): Curs pràctic de redacció Ed. Columna.Barna

2

2.4....