Conociendo mi ciudad
Páginas: 5 (1080 palabras)
Publicado: 5 de octubre de 2013
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del poder Popular para la educación
Unidad Educativa Colegio Santa Teresita del Niño Jesús
San Cristóbal – Estado Táchira
PROYECTO Nº 3
CONOCIENDO EL ESTADO TÁCHIRA
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del poder Popular para la educación
Unidad Educativa Colegio Santa Teresita del Niño Jesús
SanCristóbal – Estado Táchira
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Nombre del Proyecto: Conociendo el Estado Táchira
Docente: Yenny Ramirez
Grado; 3ero; Sección: “B”
Matrícula: 41 Alumnos
Varones: 23
Hembras: 18
Año Escolar 2012-2013
Tiempo de Ejecución: 14/01/2013 Hasta 28/02/2013
DIAGNÓSTICO
En conversación con los estudiantes del 3er, grado delColegio Santa Teresita del Niño Jesús han seleccionado el Proyecto de Aprendizaje “Conociendo el Estado Táchira” el mismo estará dirigido a dar conocimientos básicos de cómo crear conciencia en la grupo escolar, el sentido de pertenencia e identificación con su ciudad y para ello necesitan conocerla destacando su importancia de saber cómo trasladarnos en él, además dentro de las expectativas deaprendizaje que conocieran el Potencial Turístico formado por diversos atractivos donde el turista y visitante podrá disfrutar de caminos, bordeados de altas montañas con densas neblinas, en las cuales, resaltan los cultivos de flores, sus llanuras, lagunas y páramos, parques nacionales, aguas termales medicinales, variada artesanía, exquisita gastronomía, posadas, hoteles, lugares históricos que datande la época independentista, todo lo mejor de sus atractivos naturales, turísticos.
Por otra parte la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela en su artículo 50, garantiza el libre tránsito en todo el territorio nacional, y el Reglamento de la Ley de Tránsito Terrestre, articulo 295, apoya la responsabilidad que tiene los estudiantes de utilizar pasarelas, en resguardo eintegridad de sus vidas
FINALIDAD
Identificar los principales sitios turísticos del Estado Táchira y otros sitios de interés, a través del recorrido geográfico por la región, haciendo énfasis en las normas y principios viales, que conlleven a los estudiantes ser mejores ciudadanos.
SISTEMA INTEGRADOR
Propósito: Que los estudiantes desarrollen habilidades y destrezas cognitivas,capacidades comunicativas para identificar, organizar y entender información proveniente de la realidad y expresen con claridad sus necesidades e intereses.
Área de Aprendizaje
Componentes
Contextos
Estrategias
Indicadores
Evaluación
Recursos
Técnicas
Instrumentos
Lenguaje comunicación y cultura
La comunicación y el lenguaje como expresión social y cultural del desarrollo de lavida en la entidad tachirense.
Empleo de sustantivos, adjetivos, verbos, adverbios, prefijos, sufijos, para la campaña de educación vial.
Elaboración de familia de palabras para la construcción de oraciones sobre los sitios turísticos del Táchira.
Diferenciación de adivinanzas, trabalenguas, y cuentos relacionados al Estado Táchira.
Elaboración de oraciones sencillas donde identifiquenlas diferencias entre los sustantivos, verbos, adjetivos.
Creación de lista de sitios turísticos del Estado Táchira
Elaboración de alguna leyenda del Táchira
Sabe reconocer y utilizar el nombre, adjetivo, verbo.
Elabora afiche sobre los sitios turísticos de su interés
Reconoce y distingue las adivinanzas, cuentos y trabalenguas.
Producción escrita.
Análisis de tareas
Pruebaescrita
Escala de estimación.
Lista de cotejo.
Humanos:
Estudiantes.
Docentes.
Materiales:
Cuadernos.
Pizarrón.
Marcadores.
Láminas.
Cartelera.
El lenguaje artístico como elemento de comunicación expresión cultural y vida social
Estudio histórico de la letra del Himno Estadal y Nacional
Visitar sitios web y fuentes bibliográficas con el fin de aprender del...
Ministerio del poder Popular para la educación
Unidad Educativa Colegio Santa Teresita del Niño Jesús
San Cristóbal – Estado Táchira
PROYECTO Nº 3
CONOCIENDO EL ESTADO TÁCHIRA
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del poder Popular para la educación
Unidad Educativa Colegio Santa Teresita del Niño Jesús
SanCristóbal – Estado Táchira
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Nombre del Proyecto: Conociendo el Estado Táchira
Docente: Yenny Ramirez
Grado; 3ero; Sección: “B”
Matrícula: 41 Alumnos
Varones: 23
Hembras: 18
Año Escolar 2012-2013
Tiempo de Ejecución: 14/01/2013 Hasta 28/02/2013
DIAGNÓSTICO
En conversación con los estudiantes del 3er, grado delColegio Santa Teresita del Niño Jesús han seleccionado el Proyecto de Aprendizaje “Conociendo el Estado Táchira” el mismo estará dirigido a dar conocimientos básicos de cómo crear conciencia en la grupo escolar, el sentido de pertenencia e identificación con su ciudad y para ello necesitan conocerla destacando su importancia de saber cómo trasladarnos en él, además dentro de las expectativas deaprendizaje que conocieran el Potencial Turístico formado por diversos atractivos donde el turista y visitante podrá disfrutar de caminos, bordeados de altas montañas con densas neblinas, en las cuales, resaltan los cultivos de flores, sus llanuras, lagunas y páramos, parques nacionales, aguas termales medicinales, variada artesanía, exquisita gastronomía, posadas, hoteles, lugares históricos que datande la época independentista, todo lo mejor de sus atractivos naturales, turísticos.
Por otra parte la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela en su artículo 50, garantiza el libre tránsito en todo el territorio nacional, y el Reglamento de la Ley de Tránsito Terrestre, articulo 295, apoya la responsabilidad que tiene los estudiantes de utilizar pasarelas, en resguardo eintegridad de sus vidas
FINALIDAD
Identificar los principales sitios turísticos del Estado Táchira y otros sitios de interés, a través del recorrido geográfico por la región, haciendo énfasis en las normas y principios viales, que conlleven a los estudiantes ser mejores ciudadanos.
SISTEMA INTEGRADOR
Propósito: Que los estudiantes desarrollen habilidades y destrezas cognitivas,capacidades comunicativas para identificar, organizar y entender información proveniente de la realidad y expresen con claridad sus necesidades e intereses.
Área de Aprendizaje
Componentes
Contextos
Estrategias
Indicadores
Evaluación
Recursos
Técnicas
Instrumentos
Lenguaje comunicación y cultura
La comunicación y el lenguaje como expresión social y cultural del desarrollo de lavida en la entidad tachirense.
Empleo de sustantivos, adjetivos, verbos, adverbios, prefijos, sufijos, para la campaña de educación vial.
Elaboración de familia de palabras para la construcción de oraciones sobre los sitios turísticos del Táchira.
Diferenciación de adivinanzas, trabalenguas, y cuentos relacionados al Estado Táchira.
Elaboración de oraciones sencillas donde identifiquenlas diferencias entre los sustantivos, verbos, adjetivos.
Creación de lista de sitios turísticos del Estado Táchira
Elaboración de alguna leyenda del Táchira
Sabe reconocer y utilizar el nombre, adjetivo, verbo.
Elabora afiche sobre los sitios turísticos de su interés
Reconoce y distingue las adivinanzas, cuentos y trabalenguas.
Producción escrita.
Análisis de tareas
Pruebaescrita
Escala de estimación.
Lista de cotejo.
Humanos:
Estudiantes.
Docentes.
Materiales:
Cuadernos.
Pizarrón.
Marcadores.
Láminas.
Cartelera.
El lenguaje artístico como elemento de comunicación expresión cultural y vida social
Estudio histórico de la letra del Himno Estadal y Nacional
Visitar sitios web y fuentes bibliográficas con el fin de aprender del...
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