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3. Insuficiente recurso humano para la investigación y la innovación.
Este diagnóstico nos hace ver como se encontraba la educación desde los años 90 hasta el 2007 donde al correr de los años sehan venido demostrando cambios positivos con la educación básica hasta el nivel de doctorados, haciendo comparaciones de cada objetivo de esos años con la actualidad llegando a la conclusión que elnivel educativo del país a avanzado considerablemente debido que ahora disponemos de muchos más profesionales y profesores de mucha más calidad de lo que se veía hace 20 años.

a.) Recursos humanopara la investigación y la innovación
En este primer objetivo en el 2002 el gobierno y el ministerio de educación quisieron promover ideas para mejorar la educación de los cuales con el correr de losaños en el 2007 llegaron a un punto donde vieron que la educación tanta primaria, secundaria, o educación superior había mejorado en un 10%.
Este es de los pocos objetivos algo complejos ya que a laactualidad se espera cumplir con una meta que se había propuesto desde el 2002 que es mejorar la educación 50% más para el año 2019 y para también en ese año se espera tener un 30% de profesores condoctorados.

b.) El sistema educativo promueve de manera incipiente competencias científicas
Este fue un objetivo donde la meta era mejorar la calidad de las asignaturas científicas como cienciasnaturales, biología, física y química, esto fue demostrado por las pruebas saber y pruebas de estado que estas materias registraban un altibajo en sus notas desde los años 2000 al 2005
Pero no soloera en la primaria y secundaria habían estos problemas. En la educación superior, la información del Observatorio Laboral del Ministerio de Educación Nacional mostro que, de los 884.893 títulosentregados por las instituciones de educación superior colombianas entre 2001 y 2007, menos del 3% fueron de áreas de formación relacionadas con ciencias básicas como matemáticas, ciencias naturales,...