consejo de organo colegiado

Viernes 31 de enero 2014
CTE/OCE
La cuarta sesión del órgano colegiado dio inicio a las 8:00 a.m., del dia 31- enero-2014; posteriormente se dio a conocer el cronograma que se tendrá durante la sesión.
1° Se dio lectura al acta de la sesión anterior del órgano colegiado
2° Se realizo una dinámica que lleva por nombre “Los sombreros”, la cual se trato de perspectivas diferentes, dependiendodel color de sombrero que te toco adoptabas un estilo de personalidad.
Se tienen que dar algunas adaptaciones curriculares, para poder implementar un plan de mejora y dar una excelente atención a la diversidad con la que contamos en el colegio.
Se dio lectura de los datos obtenidos durante en 1° y 2° bimestre acerca de los avances que se han obtenido en cada uno de los rasgos de normalidadmínima, hasta donde queremos llegar y qué es lo que se tiene que mejorar para lograr nuestra meta al cierre del ciclo escolar.
Cada uno de los maestros, tanto titular de grupo como los maestros extracurriculares, realizamos un análisis del seguimiento a los compromisos que se han establecido en sesiones anteriores, situaciones concretas a las que estamos dando respuesta en el aprendizaje, aprobación yretención de los alumnos.
La puntualidad de los alumnos es muy importante; ya que, con ella se obtiene un muy buen tiempo al inicio de actividades y menos retraso en los alumnos. La impuntualidad no es válida, porque se da la creencia que siempre será lo mismo y será permitida, se tiene que poner un hasta aquí, para lograr una mejora en la puntualidad/entrada al colegio. Hay que reutilizar lalibreta de asistencia que se encuentra en dirección; ya que con ella se llevaría un control acerca de la puntualidad y asistencia de los alumnos al colegio y llevar un buen control de retardos y regreso de alumnos a casa por motivos de impuntualidad.
Los maestros tenemos que buscar estrategias para el grupo y disminuir los problemas que se han presentado dentro y fuera del aula, tanto con los alumnosy los padres de familia.
Cada uno de los maestros, empezando por el 1° de primaria hasta llegar a 6° de primaria y posteriormente los maestros extracurriculares, dan lectura a su seguimiento de compromisos, avances de los mismos y las dificultades que se han presentado para llevarlos en su totalidad.
En la materia de computación se asumió el compromiso de favorecer el español y las matemáticasa través de las tecnologías, de la información y la comunicación, realizando las actividades de: corrector ortográfico y actividades referentes a español y matemáticas en la computadora, obteniendo como evidencias un historial en el internet, el libro y trabajos digitales, la dificultad que se ha presentado es la disposición por parte del alumno para realizar las actividades adecuadamente.
2° deprimaria: Su compromiso es generar la participación de los padres en el favorecimiento de la lectura de cuentos hacia los alumnos; sin embargo, no se ha podido llevar acabo; ya que, se realizara en el mes de febrero del presente año. Sus evidencias serán resúmenes, inventar cuentos, pero tendrá la dificultad por la poca participación que tendrán los padres de familia.
INGLES: El compromiso esmejorar el vocabulario y la pronunciación del idioma inglés, para mejorar las calificaciones, ha realizado juegos y actividades dinámicas obteniendo como evidencias los exámenes.
3° de primaria: Su compromiso fue mejorar la comprensión lectora, a través de lecturas en el aula y en casa haciendo reportes de las lecturas, sus evidencias han sido los reportes de lecturas que sus alumnos le hanentregado, los cuales se han hecho en casa. Dos de sus alumnos con rezago en lectura, ya cuentan con más fluidez en la lectura. La dificultad que se ha presentado para llevar a 100 el compromiso ha sido la poca participación por realizar las actividades.
4° de primaria: Su compromiso fue la elaboración de cartas, el compromiso se ha hecho invitando a los alumnos a realizar la actividad y actualmente...