Consejos para TEl

 
Es  importante  recordar  que  el  buen  uso  del  tiempo  es  de  suma  importancia  para  la  realización  
de   los   distintos   productos   del   Portafolio,   por   lo   tanto,   le   recomendamos   que   comience   a  
desarrollar  su  trabajo  lo  antes  posible  y  tenga  presente  las  indicaciones  que  a  continuación  se  le  
entregan.  
 
PRODUCTO
 1:
 Planificación 
 
 
Para
 docentes
 TEL
 que
 se
 desempeñan
 en
 Escuelas
 Especiales
 de
 Lenguaje:
 

 
 

Es   importante   que   usted   inicie   el  
desarrollo   del   Portafolio   AEP   a   partir   de   este  
 
producto,   ya   que   en   él   se   solicita   una  
planificación   para   el   Plan   Específico   que  
 
considere   de   1   a  3   estudiantes   máximo,   sobre   la  
 cual  se  basan  los  productos  2,  3  y  4.  El  Producto  5  
deberá   elaborarlo   en   el   marco   del   Plan   General,  
 considerando   al   grupo   de   pertenencia   de   estos  
estudiantes.  
 
 
 

Recuerde   que   la   planificación   para   el  
  Plan   Específico   debe   considerar   el   diagnóstico  
del   o   los  estudiantes   seleccionados.   Este  
  diagnóstico   debe   ser   registrado   en   el  
Formulario   Único   de   Síntesis   Evaluación   de  
  Ingreso  y  ser  subido  al  sitio  web  AEP  junto  a  los  
productos  del  Portafolio.  
   

Recuerde   que   debe   diseñar   la  
planificación   a   partir   de   uno   de   los  
Aprendizajes  Esperados  (AE)  del  Núcleo  de  Aprendizaje   Lenguaje   Verbal   que   esté  
desarrollando   con   el   grupo   de   pertenencia  
del  o  los  estudiantes  que  usted  seleccionó.  
 

En   la   sección   de   fundamentación  
del   diseño   de   la   planificación   (1.3.),  
cuando   se   le   solicita   que   explique   con  
ejemplos   concretos   cómo   consideró   las  
características   del   contexto   escolar,  se  
espera  que  intente  ser  preciso  al  explicar  
la  forma  en  que  tomó  en  cuenta  cada  una  
de   las   características   mencionadas   en   la  
planificación.    

 
En   la   sección   análisis   de   la   implementación   de   la  
planificación   (1.4.),   cuando   se   le   solicita   que   plantee   una  
mejora   a   su   planificación,   se   espera   que   esta  esté   dirigida   a  
alguno   de   los   elementos   presentes   en   ella,   es   decir,   a   los  
objetivos   de   alguna   de   las   sesiones,   las   actividades   de  
aprendizaje   que   llevó   a   cabo,   los   recursos   o   materiales  
didácticos  que  utilizó  o  las  evaluaciones  que  desarrolló.  

  
 
PRODUCTO
 2:
 Estrategia
 de
 Evaluación
 
 
  
 
 
 

Antes   de   comenzar   a  
desarrollar   este   producto,   tenga  
presente   que   la   Estrategia   de  
Evaluación   es   parte   de   la  
planificación   que   usted   diseñó   y  
presentó  en  el  Producto  1.  

 
 

Considere,   al   momento   de   señalar   los  
diferentes   instrumentos   de   evaluación   que  
forman  parte  de  su  estrategia,  que estos  son  una  
herramienta   cuyo   propósito   es   recoger  
información   sobre   el   nivel   de   logro   de   los  
aprendizajes   del   o   los   estudiantes   seleccionados.  
Es  importante  que  los  instrumentos  mencionados  
cumplan  con  esta  característica.  Recuerde  que  en  
el  glosario  presentado  en  su  manual  aparece  una  
definición  de  instrumento  y algunos  ejemplos.  
 

 
 
 
 
 
 
 

Al  momento  de  completar  la  
tabla  de  la  sección  2.2.1.,  señale  sólo  
aquellos  objetivos  e  indicadores  que  
efectivamente   va   a   evaluar   con   el  
instrumento   presentado.   No   olvide  
seguir   las   instrucciones   señaladas  
en   su   manual,   por   ejemplo,   un  
objetivo   por   fila   e   indicadores...