Consideraciones psicologicas

Consideraciones psicologicas respecto a los niños entre 6 y 14 años en relación con el juego.

Los chicos de entre 6 y 14 años durante este periodo vivencia muchas modificaciones en las áreas de la conducta.
Los diferentes logros que el chico va adquiriendo y los cambios que va sufriendo afecta a todas sus personas, tanto sea a nivel socio-afectivo, como psicomotor e intelectual.
A nivellúdico estos cambios se verifican a través de un enriquecimiento en las posibilidades de acciones concretas. Cuando este niño se sumerge en un juego, se compromete íntegramente y libera en el toda su personalidad; por ello a medida que crece modifica y enriquece su conducta.
Desde el punto de vista de la inteligencia, los juegos característicos de los chicos entre los 6 y 14 años son: el juegoreglado.
El juego con reglamento permite cumplir con la función conservadora de la cultura, encontrando su manifestación mas clara en el deporte.

Consideraciones psicopedagogicas acerca de los niños del 1° ciclo (6 a 8 años).

A la edad de los 6 años el niño se encuentra realizando sus primeros pasos en la adquisición de la lectoescritura y el calculo. Atravesando un momento de adquisición entre elperiodo pre operatorio y operatorio completo, abandonando las operaciones irreversibles sobre los objetos concretos, en favor de una estructuración lógica que le permite operar sobre objetos ausentes representados.
Alrededor de los 7 años se esta preparando para los progresos que tendrá lugar a nivel del lenguaje y del pensamiento: pasara a tener un pensamiento concreto y un lenguajesocializado. Comienza romper con los esquemas egocéntricos dando lugar a una cooperación incipiente, noción de grupo, a una colaboración afectiva; momento ideal para la implementeacion de los juegos por equipo y poner en practica las posibilidades de organizarse, repartir tareas, asignar roles y responsabilidades. Pudiendo planear acciones sencilla de antemano.
Es vigoroso, pero prudente; alternasituaciones violentas con otras de calma, es obsesivo en su interés con los juegos. Crea e inventa cosas propias a la vez que exigen mas realismo de las cosas que lo rodean.
Esta descentración que se inicia a los 6 años y cuyo soporte es el cuerpo, le permitirá ubicarse, en relación con los objetos estáticos y posteriormente, en relación a los demás en movimiento. Pasa de un autocentrismo a unalocentrismo. Es apartir de su relación e identificación con los demás que el ser se descubre y construye.
La imagen de este cuerpo representado es rudimentario, rígido, reproductora, estática; resultante de la unión de datos visuales y kinestesicos. Si bien a accedido a un representación de si , la imagen corporal permanece ambivalente. Esto sucede debía a que la función de interiorizacion, la cual es unforma de tensión perspectiva centrada en el cuerpo que le permite resurgir en el nivel consciente, es aun muy primitiva.
En esta etapa, la estructuración del espacio y el tiempo se realiza a partir de experiencias vividas y de actos inteligentes.
Los sedimentos del pensamiento intuitivo llevan que el chico no diferencie claramente entre limites naturales y limites convencionales.
Por ello, lapuesta de limites tiene que ser clara para todos los participante.
La actividad lúdica por excelencia de los 2 a los 7 años es el juego simbólico, juego de ficción donde hay asimilación de lo real al yo, lo cual para el niño es toda un actividad creativa. Su función es la de satisfacer al niño transformando lo real en virtud de sus deseos, ya que todo lo que aparece tiene el sentido que le niño leotorga. El único limite es la fantasía del niño.
Asia los 7 años su sed de realismo hace que aparezca otro tipo de manifestación lúdica: el juego reglado.
La regla en esta etapa es incipiente, marca el principio de los acuerdos. Comienza siendo un imitación de lo adultos aceptada y aplicada sin conocimiento , ni comprensión, predeterminada e inamovible. repite lo que hacen los adulto a un...