construccion civil

CARACTERIZACIÓN GENERAL DE LA CARRERA CONSTRUCCIÓN CIVIL
La Construcción Civil, se nutre básicamente de los conocimientos relacionados con las cienciasexactas como la matemática, la física, la química, la geotecnia, etc. En este sentido, las principalesocupaciones del constructor civil están relacionadas con proyectos y construcción de obras, para elloel constructor civil debe tener bases parapresupuestar, planear, organizar, ejecutar, dirigir todos losaspectos de la construcción, controlar la calidad y modificar los proyectos, de forma que puedaoptimizar los resultados económicos de las obras; alcanzando los objetivos de calidad y plazorequeridos.Es así que dada la complejidad de la división técnica del proceso de producción que demanda cadavez más la participación de especialistas, elconstructor civil, interactúa frecuentemente conformandoequipos interdisciplinarios con ingenieros civiles y arquitectos; situación que exige una formaciónactualizada a la altura y nivel de ambos profesionales.En consecuencia, el profesional formado en Construcción Civil debe ser capaz de:
§
Representar e interpretar planos arquitectónicos, estructurales, instalaciones, eléctricas,hidro-sanitarias, hidráulicas y gas. Así como definir escalas y cotas.
§
Describir la representación de elementos de concreto, acero, madera y otros materiales, asícomo su simbología.
§
Conocer los materiales de construcción, sus propiedades, el uso adecuado, la manipulaciónen la construcción, además de la disponibilidad de estos en el medio.
§
Manejar las técnicas y métodos; maquinaria y equipos,constructivos en construccioneshidráulicas, sanitarias, viales, arquitectónicas.
§
Reconocer las obras de calidad en estructuras de hormigón, madera, metálicas; geotecnia,pavimentos




8
Ladistribución laboral
1
del total de profesionales y técnicos encuestados, es de 26% en el sector público y 84% del sector privado, en el que más del 60% son profesionales con nivel de licenciaturaypostgrado. De acuerdo a la distribución laboral en éste sector, el 60% del personal está en lacategoría de obrero y empleado, un 20% en la categoría de profesional graduado, el restante 20%se distribuye entre Técnico Superior, Técnico Medio y Profesional Post Graduado. En el sector público dichos profesionales conforman el 48% de la muestra y la distribución laboral es: 33% deltotal de personal sonobreros y empleados y el resto se distribuye casi uniformemente entre TécnicoSuperior, Profesional Graduado y Profesional Post Graduado.De acuerdo a la distribución de profesionales y técnicos, como lo muestra la tabla 13. Llama laatención la concentración de profesionales con licenciatura en el personal de las empresas querepresentan el 47%. Y el 38% es Técnico Superior. Aún excluyendo el porcentajede maestros quefueron considerados como técnicos; el porcentaje de éstos continua siendo importante.
TABLA 13.EMPLEO POR CALIFICACIÓN PROFESIONAL SEGÚN SECTOR
SECTORPÚBLICOPRIVADOTOTAL
TÉCNICO MEDIO4.2%010.2%8.7%TECNICO SUPERIOR58.6%30.2%37.5%LICENCIATURA29.4%53.5%47.3%ESPECIALIDAD O DIPLOMADO1.6%1.2%1.3%MAESTRÍA5.9%4.6%5.0%DOCTORADO0.2%0.2%0.2%
TOTAL
100.0%100.0%100.0%
FUENTE:
Censo yvivienda 2001.
INE
1
INE,
Censos de población y vivienda, 1992 y 2001.


9
2.FUNDAMENTOS DE LA NUEVA POLÍTICA EDUCACIONAL DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR DEFORMACIÓN PROFESIONAL PARA LA CARRERA CONSTRUCCIÓN CIVILES
Lasnuevas políticas de educación
2
en todos sus niveles, se articula a la construcción de un nuevoestado, estableciendo un nuevo pacto social para una educación socio-comunitarioproductivo yrevolucionario, que revaloriza la diversidad sociocultural del país, intentando lograr en la sociedadboliviana una cultura democrática, participativa y de consensos que permita actuar con unpensamiento crítico y libre sobre los destinos de la comunidad, pueblo, región y país en el marco dela unidad. Enmarcándose en políticas de descolonización, producción y comunitaria. Por tanto, al ser...