construccion de un pea

PLAN DE EDUCACION AMBIENTAL
COMPONENTES DEL PEA
Los componentes del PLAN DE EDUCACIÓN AMBIENTAL - PEA - pretenden tener en cuenta criterios de
organización y de estructuración lógica con suficiente coherencia, continuidad, precisión y claridad para que
finalmente el PEA no se convierta en una suma desordenada e incoherente de actividades.
TÍTULO O NOMINACIÓN: Es el nombre o enunciado delPLAN DE EDUCACIÓN AMBIENTAL - PEA - teniendo en
cuenta lo que se investiga u objeto de estudio, quiénes lo desarrollarán o sujetos participantes, y la delimitación del
espacio geográfico o sitio donde se desarrollará. Por ser un proyecto educativo debe ser propositito y estar
enunciado en primera persona del plural. Cumple tres funciones básicas: Diferencia el PEA de cualquier otro,
caracterizatemáticamente del PEA y enuncia el contenido del PEA.
INTRODUCCIÓN: Debe contener los antecedentes resumidos, el objetivo general, el significado que el estudio tiene
y la aplicación en el área investigada. Además se mencionan los alcances, las limitaciones y la metodología
empleada. Es una presentación breve del contenido e importancia del PEA, así como las partes o capítulos en que
se divideel trabajo.
IDENTIFICACIÓN PROBLEMA: Este es el paso más importante del proyecto porque permite identificar lo que se
quiere solucionar. Cuando la identificación del problema se parte de los antecedentes, el planteamiento y la
formulación se pueden tener un buen éxito en el desarrollo de la investigación. A continuación se le sugiere unas
pautas para su identificación:
Antecedentes: Son unconjunto de ideas, hechos, datos y circunstancias que preceden o determinan la formulación
del problema, las cuales son necesarias para comprenderlo. El problema debe corresponder con las condiciones
que lo han hecho surgir. Los antecedentes puede ser problemáticas y necesidades de la comunidad,
investigaciones adelantadas sobre el asunto que se estudia, vacíos encontrados en ellas, experienciaspersonales
de los investigadores, relacionadas con la necesidad de describir una situación, explicar un hecho o comprobar algo.
Los antecedentes deben delimitar la situación particular que pueda ser conocida y analizada, que responda a un
interés de conocimiento del investigador. En resumen es el contexto que se da a partir de los resultados de la
cartografía social, geográfica, las salidas decampo, la revisión de fuentes primarias y secundarias (POT; Planes de
Desarrollo). Ubicando el Municipio en lo social, cultural y natural.
Planteamiento: Es la descripción de la "Situación actual". Se deben describir los síntomas y las causas del
problema. Es importante identificar las situaciones futuras al sostenerse la situación actual (consecuencias); en este
caso se debe plantear unpronóstico de la situación. Por otro lado, se debe plantear alternativas o posibles
soluciones (hipótesis) para superar el problema dando un pronóstico. Plantear un problema significa reducirlo a sus
aspectos. La operación de "reducción" implica un proceso de análisis o "descomposición" del problema en sus
elementos básicos, destacando los vínculos que la teoría y / o la práctica, señalan comoimportantes para una
primera aproximación al estudio del mismo.
El planteamiento incluye el hecho de exponer o proponer temas, factores, dificultades o aspectos que puedan
ayudar a la búsqueda de solución para el problema. Comprende la descripción y desarrollo de un conjunto de
ideas, con el propósito de destacar, señalar o analizar todas las instancias que deben atenderse, o que se
necesitan, enel proceso que conduce a la formulación del problema. En el planteamiento del problema se debe
tener en cuenta que sea solucionable y su solución debe contribuir a las necesidades de la comunidad, debe estar
correctamente formulado, con conceptos y variables claramente definidas para llegar a la respuesta dada.
La situación ambiental tomada como el análisis de las diversas problemáticas...