¿Construimos la realidad?


 EL CEREBRO CONSTRUYE LA REALIDAD 
El capítulo de Redes “el cerebro construye la realidad”, con Eduardo Punset a la cabeza, se basa en un análisis sobre la forma en la que nuestro cerebro construye la realidad que percibimos. ¿Existe una realidad objetiva, la cuál percibimos sin que el cerebro la modifique?. ¿O por el contrario existen muchas realidades, y es a partir de nuestro bagajecultural que las construimos?. ¿Qué papel tiene el cerebro en esto?. Y sobre todo, ¿hasta qué punto nos influye su funcionamiento?.
Para ello, Eduardo Punset entrevista a Kia Nobre, profesora de Neurociencia Cognitiva en la Universidad de Oxford. Según Kia, “no cabe duda de que la realidad es distinta de cómo la vemos”. Por tanto, partimos de la base de que el cerebro construye la realidad percibidasegún los recursos con los que cuenta. Es decir, esta construcción va a estar determinada por factores sociales y culturales, así como por las vivencias tenidas anteriormente (experiencia, fundamental).
Según Kia, lo que interesa en realidad es entender cómo actúa el cerebro a la hora de analizar todo lo que nos rodea, de una forma tan rica y completa. Es decir, entender la cognición. El primerelemento que hay que mencionar, dado el papel decisivo que tiene, es el tiempo. El tiempo tiene un papel fundamental en tanto en cuanto determina la temporización del pensamiento, esto es, la forma en la que organizamos la percepción y las acciones. Además, es esencial para poder organizar las experiencias (las cuales sirven de marco para nuestra vida posterior, son condicionantes absolutos). Estoes porque, cuando centramos nuestra atención en algo, y nos produce sentimientos extremos (felicidad, peligro, etc.), cambia la percepción que tenemos del tiempo.
El tiempo también es importante a la hora de vivir los acontecimientos: a todos nos ha pasado eso de que, cuando estamos viviendo un momento tenso, o grave, parece que el tiempo se ralentiza. Y al contrario, cuando estamos bien, eltiempo “pasa volando”.
Al cerebro le gusta la variedad, las cosas nuevas. Y es el ritmo de las cosas que suceden en torno a nosotros (y por extensión, a nuestro propio cerebro), lo que le permite llevar el paso del tiempo. Pero este tiempo no deja de ser lineal y predecible, aunque modifique nuestras vivencias. Cuando se producen vivencias repetidas (rutina), el cerebro lo aprende, y ya conoce loque viene después. Esto es lo que hace que podamos construir proyecciones, adelantarnos y “crear” planes para facilitar el transcurso de nuestra vida. En cambio, si es algo nuevo (una vivencia nueva), como no sabemos lo que viene después, no podemos planificar nada, lo que hace que prestemos una mayor atención (lo que nos permite registrarlo para la próxima vez que nos encontremos en una situaciónparecida). En esta situación de novedad, el cerebro se pone en alerta y aprende de la situación para futuras experiencias similares.
Si hacemos la relación, como acabamos de decir entre tiempo y experiencia, veremos que existe una muy directa, dado que el tiempo las organiza. Si nos centramos en estas, las experiencias influyen de manera decisiva en la actividad cerebral a la hora de analizarnuestro entorno, dado que nuestro cerebro hace predicciones y proyecciones a partir de lo ya vivido. Es decir, no solo está pendiente de lo que va a ocurrir, desde una postura pasiva y de espectador, sino que, en función de lo que ha vivido anteriormente (esto lo podríamos relacionar fácilmente con el condicionamiento clásico y el operante), va creando predicciones, para poder anticiparse a lo queva a venir (actitud activa). Así, se produce un feedback, una retroalimentación: las experiencias determinan la actividad cognitiva del cerebro, y a la vez, al hacer predicciones, el cerebro influye en los acontecimientos. ¿Qué es más determinante para qué?.
Si somos conscientes de nuestra incapacidad de captar todo lo que está a nuestro alrededor, nos preguntamos entonces cuáles son los...