Construyendo Nuestro En Leyenda.

“EDUCAR Y MOTIVAR PARA
LA INCLUSIÓN EN
CONTEXTOS VULNERABLES
CONSTRUYENDO ENTRE TODOS
NUESTRO SALTO EN LEYENDAS”

SALTO 2010-2011
LICEO Nº 4 “HORACIO QUIROGA”

“EDUCAR Y MOTIVAR EN CONTEXTOS VULNERABLES:
CONSTRUYENDO, ENTRE TODOS, NUESTRO SALTO EN LEYENDAS”.
SALTO 2010-2011
LICEO Nº 4 “HORACIO QUIROGA”
RESUMEN DEL PROYECTO
Desde 2002 se ha participado en proyectos para la mejora delos
aprendizajes, potenciando habilidades para la vida, orientando en
valores compartidos, especialmente brindando igualdad de
oportunidades para el ingreso y el egreso, de estudiantes que en el
85% pertenecen al quintil 1º del NSE, pero cuyos logros académicos
se
sitúan
en
el
nivel
medio.
Con perfiles consensuados de alumnado y de docentes, aspirando al logro
de su Misión: “Integrarpara la diversidad, resilir ante la adversidad,
en un centro ético - inteligente -sensible, que aprende en tiempos
de
cambio”.
Sin embargo se pudo visualizar, en todas las asignaturas de los cursos, que
los alumnos muestran dificultades en: la creatividad, sus producciones
orales
y
escritas,
con
poco
diálogo
en
el
hogar.
Desconocen la historia de Salto, que puede construirse desdela Literatura
Oral que sus familiares pueden brindarles, mediante una charla, con
sucesos de los cuales fueron partícipes y transmitirse por generaciones,
porque
forman
parte
de
nuestra
identidad.
A muchos de los padres les preocupa que sus hijos pierden el interés en el
estudio y en el trabajo liceal, por eso es bueno partir de sus intereses para
desarrollar
contenidos
delcurrículum.
Tomando como punto de partida esta realidad y considerando que la
mayoría de nuestros estudiantes eran fervientes seguidores del ciclo
televisivo “Voces Anónimas”, del Canal 12 de Montevideo, surgió la idea
de leer las historias de los libros homónimos, y estas lecturas motivaron
efusivamente a los alumnos de diferentes niveles, desarrollando un trabajo
de casi cinco meses de lectura ycomprensión de las mismas.
Posteriormente se realizó un trabajo de investigación sobre leyendas de
nuestra ciudad, con la ayuda de diversos agentes de la comunidad
educativa (padres, familiares, vecinos, amigos) culminando con la escritura
de leyendas urbanas propias y elaboración de producciones audiovisuales
por parte de jóvenes de este centro y del Liceo Departamental.
Palabras clave:motivación-investigación-leyendas urbanas

DESARROLLO

FUNDAMENTACIÓN
PEDAGÓGICA.
Se trabajó en base a
LEYENDAS
URBANAS
(parte de la Literatura
Oral),
historias
que
pueden
tener
un
trasfondo
real
pero
complementado siempre
por elementos ficticios,
imaginarios, que cada
uno de los narradores
que van transmitiéndola,
les van agregando (se
convierte
en
algo
diferente en su pasode
persona a persona), por
eso es muy difícil llegar a
su fuente original. En
lugar de las pruebas, sin
embargo, el narrador de
una
leyenda
urbana
tiende a basarse en la
narración hábil y hace
referencia
a
fuentes
supuestamente
fiablespor ejemplo, un amigo
lejano, un pariente, un
antepasado, un vecino,
etc.- para convencer a
los
oyentes
de
su
veracidad narrativa, que
por logeneral, llegan a
ser
99,9%
ciertas.
Las leyendas urbanas
tienden a surgir de forma
espontánea y rara vez
son atribuibles a una sola
fuente, se propagan a
través de la comunicación
interpersonal,
de
individuo a individuo. Era

atípico
que
se
transmitieran a través de
los
medios
de
comunicación, cosa que
ha cambiado con la
llegada de programas
tales
como
“VocesAnónimas”,
que
se
dedica a leyendas que
ocurren a nivel mundial.
Surge en los alumnos la
intriga de qué tipo de
leyendas
rodean
a
nuestro departamento e
incluso
a
su
propio

textos donde esta sea la
temática
dominante
constituyó un elemento
motivador
para
la
producción y posterior
edición
del
formato.
Fue un gran desafío
abordar dicha temática,
puesto que si bien resulta...