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Universidad Autónoma de Guerrero
Unidad académica preparatoria No 27°

INVESTIGACION II

Tema a desarrollar: ¿Qué elementos propician, el bajo rendimiento escolar?

Tipo de investigación: cualitativo etnográfico.
Asesor: Sindeo Muñiz Rodríguez.


Responsables:
Nidia Itzel López Vázquez.
Carolina H.luz Andrade.
Abraham Reyes Estrada.
Luis Donaldo Jiménez Mandujano.

3° “c”Turno: matutino
Semestre: sexto.
Acapulco Gro del 2013

BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR



INTRODUCCION
Uno de los temas de mayor preocupación en el desarrollo de nuestros hijos es el de su rendimiento escolar. Ello es justificable por los temores que nos genera su porvenir o futuro profesional y económico. Actualmente el tema parece haber ido más allá del ámbito individual y se utilizantérminos como el de "fracaso escolar" para hacer colectivo un problema que, en los últimos años, se ha agravado y que incorpora elementos externos al propio escolar, como pueden ser la idoneidad de los actuales modelos.

-En esta sección se tratará el problema desde el punto de vista individual, es decir, desde la perspectiva del niño que tiene problemas en el aprendizaje. No estamos hablando de niñosque presenten retraso mental o trastornos severos del desarrollo (T.G.D.) sino de niños que por un motivo u otro, no avanzan en el aprendizaje escolar como sería de esperar. 

-Las causas del mal rendimiento escolar suelen ser múltiples. Desde factores internos de tipo genético o la propia motivación del niño a acudir a clase, a condicionantes ambientales como el entorno socio-cultural o elambiente emocional de la familia. Es un problema complejo ya que cada niño es un caso peculiar con sus propios ritmos de aprendizaje, sus puntos fuertes y débiles. Algunos necesitan más tiempo para integrar la información, otros son más rápidos. Los hay con serios problema para trabajar en actividades que requieren procesar información de forma secuencial (lectura, matemáticas...), mientras que otroslas tienen cuando la información es presentada simultáneamente y dependen de la discriminación visual.


Actualmente se habla de Trastornos específicos del Aprendizaje para designar un conjunto de síntomas que provocan una disminución significativa en el rendimiento escolar de los niños que lo padecen. Trastornos como los de la lectura (dislexia), de la escritura (disgrafía) ode cálculo(discalcúlia) se dan en niños con un C.I. dentro de la normalidad pero que cursan con grandes dificultades al fallar en procesos concretos. 


Evidentemente no tenemos un sistema de enseñanza personalizado a las necesidades de cada niño. Más bien al contrario, es el niño quien debe ajustarse al ritmo que marcan los objetivos curriculares y estos no saben de diferencias individuales. Pese a que sesuelen hacer esfuerzos con adaptaciones curriculares, no siempre todos los niños, especialmente aquellos que están en el límite pueden recibir la atención individualizada que necesitan.

Planteamiento del problema
El bajo rendimiento escolar es un problema social, que nos afecta a todos como sociedad., investigar que emociones, sensaciones, problemas o factores los lleven a tener un bajorendimiento académico y por ende a reprobar son preguntas aun sin una clara respuesta.
Lo factores influyen: padres, amigos e incluso los profesores. En nuestros tiempos la educación es muy importante para nuestra formación en el futuro, sin embargo existen factores que afectan el rendimiento escolar del estudiante, tanto psicológica como económicos y sociales, estos causan a su vez un déficit de atenciónhacia sus materias, causándole poco interés es sus estudios y su vida a futuro, lo que ocasiona un bajo rendimiento escolar.
Algunas veces es debido no solamente a su persona si no a su entorno, es decir distractores (computadora, celular, videojuegos etc.) También se debe a las personas con las que se conviven que resultan ser una mala influencia para su desarrollo académico como lo son...