contador

PORTAFOL
IOS

s
lio a–
fo
ta anz
r
po señ
s
lo en je?
n o
so ces diza
ué ro ren
¿Q el p ap
Los portafolios son una estrategia metodológica de
en
seguimiento y evaluación donde se coleccionan distintos tipos
de evidencias que muestran la evolución del proceso enseñaza
- aprendizaje en un curso o materia específica.

Permite la reflexión del docente sobre el trabajo de susalumnos y por tanto sobre su propio trabajo y la práctica
docente.
Por tal motivo el portafolio permite dar cuenta de los
aprendizajes generados por los estudiantes y a su vez se
puede utilizar como una forma de evaluación y seguimiento
de manera cualitativa a un mayor número de dimensiones del
proceso enseñaza - aprendizaje.

del
cios
efi
s ben en una
lo
s son tafolios
le
¿Cuá depor
?
uso
clase

En la ENSEÑANZA:
El proceso enseñanza - aprendizaje se vuelve una
responsabilidad compartida.
- Ayuda a que los estudiantes tomen conciencia de la
calidad de sus trabajos.
- Promueve la participación y la motivación en los alumnos.
- Mejora la comunicación entre alumno– docente.
- Es un medio que despliega la capacidad metacognitiva
en estudiantes y docentes.

En laEVALUACIÓN:
- Los portafolios facilitan la evaluación formativa y continua, ya que se puede evaluar de una
manera mas genuina el contenido de un curso.
- Permite una evaluación de objetivos.
- Ayuda a vincular la práctica diaria del aula y las pruebas o asignación de puntajes.
- También promueve la participación de los estudiantes en el proceso de evaluación, ya que
ellos mismos se evalúan yevalúan a sus compañeros (Autoevaluación y coevaluación.

Y uno de los beneficios mas importantes es que permite dar una atención
individualizada a los estudiantes en su proceso de formación.

s
ipo
T

d

io
fol
a
o rt
eP

s

Según Danielson y Abrutyn (1999) existen tres grandes
tipos de Portafolios:

1.– Portafolios de trabajo.- Es una colección deliberada de trabajosorientada por objetivos de aprendizaje. Su propósito es ser el depósito
del trabajo de los estudiantes. Ayuda a diagnosticar necesidades,
evidencia los puntos fuertes y débiles en el alcance de los objetivos y da
pautas para diseñar la enseñanza futura.

2.– Portafolios de presentación.
En estos portafolios se exhiben los mejores trabajos y su propósito es demostrar el nivel
más alto derealización alcanzado por el alumno. Estos portafolios suelen estar dirigidos a
personas importantes o que toman decisiones. Se pueden incluir videos, trabajos,
escritos, proyectos y testimonios.
3.– portafolios de evaluación diagnóstica
Su finalidad es documentar lo que ha aprendido el alumno en relación con objetivos
curriculares específicos. Para este tipo de portafolios los objetivos ycuestionamientos
deben evocar el conocimiento y la habilidad especifica que se pide. Este tipo de
portafolios abarcan desde un periodo de clases, una unidad y hasta un año entero,
puede estar dedicados a uno o mas temas.

e
os
óm
¿C

?
os
li
fo
ta
or
p
os
nl
ja
ne
ma

En un aula con portafolios, la administración del
trabajo y el tiempo en clases es diferente. Los
portafolios semanejan o integran tomando en
cuenta los siguientes aspectos:

-FORMA: El portafolios se puede manejar como un contenedor
ya sea en carpetas, acordeones, cajas, almacenaje electrónico,
etc.

LUGAR: Determina el manejo dentro de clase o en casa. Se debe de precisar
quién será el propietario, si se trasladará, quién hará el almacenamiento
(clase, escuela o casa)
ORGANIZACIÓN: Se puederealizar por documentos, fechas, etiquetas,
reflexiones, indicadores de cumplimiento de metas, etc.
SECUENCIA DE UN PORTAFOLIOS:
Portada-titulo
Índice
Introducción
Elementos
Reflexión

se eño?
s
to dis
c
pe su
s
é a para
u
¿Q ran
ide
s
on
c

-Tareas importantes (en base a los objetivos).
-Trabajos que sean una muestra válida de las
capacidades de los estudiantes.
-El...