contador


EL COGNITIVISMO
El Cognitivismo
Es una corriente de la psicología que se especializa en el estudio de la cognición (los procesos de la mente relacionados con el conocimiento).
El cognitivismo busca conocer cómo las personas entienden la realidad en la que viven a partir de la transformación de la información sensorial.
El cognitivismo aparece como una evolución de la psicología conductistaLos psicólogos cognitivos, por lo tanto, resaltan que, según la forma en que la persona procesa la información y entiende el mundo que la rodea, desarrolla un determinado tipo de conducta.
Relación con el constructivismo.
El aprendizaje es un proceso que acarrea la modificación de los significados en el interior de la mente.
Emilia Ferreiro Schiavi, psicóloga y escritora nacida en Argentinaen 1936, es una figura importante dentro del estudio y la investigación de la psicología.
Emilia Ferreiro
También agrega que el cognitivismo suele acudir a diversos enfoques para explicar el proceso del aprendizaje, entre los cuales se encuentra el procesamiento de la información.
El paradigma del constructivismo
se trata de una forma de entender el aprendizaje como un proceso activo, en elcual cada ser humano construye su propia realidad y sus propias experiencias

Enfoque histórico y cultural
También conocido como `sociocultural´ o psicología cultural, inaugurado por Lev S. Vygotski concibe el desarrollo personal como una construcción cultural, que se realiza a través de la socialización Con adultos de una determinada Cultura mediante la realización De actividades socialescompartidas.















Historia, Materialidad y psicología
Para Vygotsky, el proceso de desarrollo histórico está conectado a nuevas formas de mediación: "En los simios, tal punto crítico o de inflexión fue el uso de herramientas; en los hombres primitivos, el trabajo y el uso de los signos simbólicos..." 




El programa de la psicología histórico cultural de VygotskiPropusieron elaborar una vinculación entre la psicología científica y la filosofía marxista: del mismo modo en que Marx había partido de categorías intermedias como el concepto de plusvalía, capital o alineación para relacionar las ideas del materialismo histórico con la crítica a la economía política, era necesario desarrollar categorías generales pero de carácter estrictamente psicológico paraestablecer esa relación entre la psicología y el marxismo. A ese conjunto de principios Vigotsky lo llama psicología general.
Premisas del Enfoque
1) La clave para comprender los procesos psicológicos superiores son los instrumentos y los signos empleados en la acción mediada.
2) Las funciones psicológicas superiores del ser humano tienen su origen en la vida social.
3) La concepción histórica deldesarrollo.
4) La confianza en el análisis genético.




TEMA: “ENFOQUE HISTORICO-CULTURAL”
Introducción
El desarrollo histórico de la humanidad trae como consecuencia el desarrollo de la ciencia y la técnica. Surge la pedagogía como ciencia de la educación; pero no sola, aislada, sino como parte de la sociedad donde se desarrolla y como reflejo de una concepción filosófica y psicológicapropia de una clase y una época determinada.
Desarrollo
Vigotski parte de su concepción teórica del concepto de desarrollo que es el proceso ininterrumpido de auto movimiento, que se caracteriza por la aparición de lo nuevo, de lo no existente en etapas anteriores del desarrollo, teniendo como objetivo fundamental el desarrollo del integral del hombre y de su personalidad con una concepcióncientífica y dialéctica.
El aprendizaje de acuerdo al enfoque histórico cultural y de la actividad se ve como tipo de actividad contra acumulación de reacciones, de datos por el contacto inmediato con el entorno o algo dado por fuerzas internas; como actividad creadora contra reproductiva. Posibilita la dirección del proceso de asimilación según el principio de la "caja transparente" contra el...