Contador

La tutoría está presente en los momentos cruciales de la persona; se puede decir que es el espacio y el momento donde hay una persona necesitada de información, orientación y ayuda que es intencionalmente atendida por otra persona con la debida preparación y disponibilidad
Objetivos
1. Analizar el concepto y las modalidades de tutoría.
2. Comprender la figura del tutor como el eje de laacción pedagógica.
3. Entender la acción tutorial como parte inherente a la función docente.
4. Estudiar las nuevas formas y ámbitos de la actividad tutorial.
5. Conocer algunas de las dificultades que plantea la acción tutorial.
Se denomina tutoría al espacio y al encuentro o reunión entre un docente y uno o varios estudiantes con la finalidad de intercambiar información, analizar, orientar ovalorar un problema o proyecto, debatir un tema o discutir un asunto de utilidad para el desarrollo personal, académico y profesional de un estudiante o aprendiz.
La tutoría consiste en un proceso de ayuda y acompañamiento durante la formación de estudiantes (o de aprendices laborales, en su caso) que se concreta mediante la atención personalizada a un individuo, o a un grupo reducido de los mismos,por parte de profesores o maestros competentes formados para la función tutorial.

Que se considera una acción personalizada porque:
a) Contribuye a la educación integral, favoreciendo el desarrollo de todos los aspectos de la persona: la propia identidad, el sistema de valores, la personalidad y la sociabilidad.
b) Ajusta la respuesta educativa a las necesidades particulares previniendo yorientando las posibles dificultades.
c) Orienta el proceso de toma de decisiones ante los diferentes itinerarios de formación y las diferentes opciones profesionales.
d) Favorece las relaciones en el seno del grupo como elemento fundamental del aprendizaje cooperativo, de la socialización.
e) Contribuye a la adecuada relación e interacción de los integrantes de la comunidad educativa por ser todosellos agentes y elementos fundamentales de este entorno.
f ) Está integrada dentro del amplio abanico de la orientación educativa.

El concepto de tutoría implica consideraciones como las siguientes:
— Constituye un proceso continuo, no puntual.
— Se desarrolla de forma activa y dinámica.
— Debe estar planificada sistemáticamente.
— Supone un proceso de aprendizaje.
— Requiere lacolaboración de todos los agentes educativos.
— El currículum escolar debe ser el marco para su desarrollo.
— Su perspectiva es interdisciplinar.
— Debe propiciar la autonomía y la autorrealización.
Categorías o modalidades de tutoría como actividad académica:
a) La tutoría como actividad académica. Se entiende esta modalidad de tutoría como un medio para acceder a nuevos conocimientos o paracomplementar la información brindada en las aulas o en los textos de estudio.
b) La tutoría como espacio de interacción. Bajo esta conceptualización se entiende la tutoría como una relación espacio-temporal que permite tanto al tutor como al estudiante, individual y colectivamente, la construcción o reconstrucción de saberes, de herramientas y de vínculos didácticos.
c) La tutoría como accióndidáctica. Bajo este concepto se describe la tutoría como un momento de retroalimentación en el cual se comparten conocimientos, experiencias y puntos de vista; y a su vez, se pone a prueba todo el conocimiento que los estudiantes han logrado aprender como resultado de sus actividades de estudio.
d) La tutoría como estrategia metodológica. Esta categoría entiende que la tutoría forma parte de lasestrategias metodológicas para posibilitar el proceso de aprendizaje, sobre todo cuando se trata de la modalidad de educación a distancia.
2. Evolución del tratamiento de la tutoría en la legislación educativa
2.1. De la Ley General de Educación (1970) a la Ley Orgánica de Educación (2006)
Con la Ley General de Educación de 1970 se introduce en el sistema educativo español el derecho de los alumnos...