contadora



Facultad de Ciencias de la Educación
Escuela de Pedagogía en Educación Diferencial e integral en NEE
II Título Educación Diferencial con mención en integración escolar
Asignatura: DETECCION E INTERVENCION EN PRIMERA INFANCIA
Docente: Andrea Lisboa.










INFORME DE VALORACIÓN
PEDAGÓGICA.










Integrantes
Katherine Becerra Cofré.
Claudia Lastra Acevedo.INFORME DE VALORACION PEDAGÓGICA

I. IDENTIFICACION
Apellidos y Nombre : Dafne Dahamar Orellana Astudillo.
Fecha de Nacimiento : 03 de Abril de 2006.
Edad cronológica : 6 años, 7 meses.
Establecimiento Educativo : Liceo Ciudad de Brasilia.
Curso : Kinder.
Escolaridad : (Repitió Kinder año 2011)
Fecha de valoración : Noviembre de 2012.
II. MOTIVO DE LA VALORACIÓNSegún antecedentes entregados por la educadora de párvulos, Dafne presenta una inmadurez cognitiva, motivo por el cual repite Kinder. Es por ello, que es necesario aplicar el instrumento de evaluación TEPSI para observar el desarrollo psicomotor que presenta la estudiante.
III. ANTECEDENTES PERSONALES
Actualmente Dafne vive con sus ambos padres, sus dos abuelos y dos tíos mayores de edadhermanos de la madre.
La ocupación de la madre (23 años) es operaria y la de su padre (29 años) es chofer. Mientras ambos trabajan Dafne es cuidada por su abuela materna durante la mayor parte del día, hasta que la madre llega al hogar.
Dafne nació a los 8 meses por parto inducido, puesto que la madre tenía presión alta. Durante los doce primeros meses de vida, la niña presentó convulsiones debido auna caída que sufrió la madre durante el embarazo, la cual debió hospitalizarse.
Según antecedentes entregados por el padre aproximadamente al año, la niña comienza a demostrar sus primeros balbuceos, mejorando su dicción paulatinamente con el correr de los meses. Además al año, Dafne comienza a dar sus primeros pasos.
En relación a los antecedentes de la salud de la niña, no presentaenfermedades crónicas de alto riesgo, solamente resfriados en época de invierno. Respecto a los antecedentes de salud en la familia, se puede especificar que la madre ha tenido dificultades con la presión arterial y debió hospitalizarse durante el embarazo por presentar problemas de convulsión producto de una caída .
Actualmente Dafner se encuentra con apoyo psicopedagógico en la escuela, lo cual hapermitido obtener avances en el área pedagógico.
IV. INSTRUMENTOS
Anamnesis (Mineduc) 2010. Decreto 170.
Test de Desarrollo Psicomotor (TEPSI)
Instrumentos:
Batería de Aplicación.
Protocolo de registro del alumno.
Isabel Margarita Haeussler Pde A; Teresa Marchant O.
Edición Universidad Católica. Año

Valoración de relación entre pares.
Michael J. Guralnick, PH D.
(Introducción nooficial Andrea Lisboa)
Pauta de evaluación para los aprendizajes esperado de los programas pedagógicos (primer y segundo ciclo de transición)
Gobierno de Chile. Ministerio de Educación. 2009.
Unidad de Educación Parvularia.

PROCEDIMIENTO
Dafne durante la evaluación presenta una disposición ante la actividad, participando activamente con el desarrollo de la misma. Se percibe entusiasta con lavertía del test, no visualizándose mayores complicaciones.
La evaluadora registra en el protocola las respuestas entregadas por la niña, además se adjunta los dibujos y actividades que realizó,
Se finaliza la evaluación sin inconvenientes de acuerdo a la aplicación del instrumento.






V. ANALISIS DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS
Datos estadísticos acorde a la evaluación realizadaCUANTITATIVO
Test de Desarrollo Psicomotor (TEPSI)
Resultados Test Total
Puntaje Bruto : 34
Puntaje T : 38
Categoría : Riesgo









De acuerdo a los datos entregados por el TEPSI, Dafne se encuentra en la categoría de Riesgo en los procesos de coordinación, motricidad y lenguaje.

Antecedentes CUALITATIVOS
A continuación se describen los resultados...