Contadora

INVESTIGACION EDUCATIVA
Es un conjunto de acciones sistemáticas con objetivos propios, que apoyados en un marco teórico o en uno de referencia, en un esquema de trabajo apropiado y con un horizonte definitivo, describen, interpretan o actúan sobre la realidad educativa, organizando nuevos conocimientos, teorías, métodos, medios, sistemas, modelos, patrones de conducta y procedimientos educativoso modificando los existentes.
Por su parte, Jean Pierre Vielle (1989) explicita el concepto afirmando que: la investigación se extiende como todo proceso de búsqueda sistemática de algo nuevo, se trata de actividades intencionales y sistemáticas que llevan al descubrimiento y a la intervención de algo nuevo.
Este "algo" producto de la investigación, no es solamente del orden de las ideas y delconocimiento, sino que genera resultados diversos y muy diferentes, nuevas ideas, conceptos, teorías, nuevos diseños, valores, prototipos, comportamientos y actitudes.
Pablo Latapí (1981), se refiere a la Investigación como: El conjunto de acciones sistemáticas y deliberadas que llevan a la formación, diseño y producción de nuevos valores, teorías y sistemas.
Sin duda alguna que estas tresformas de definir la investigación educativa no agotan las posibilidades de conceptualización de la misma, ni pueden ser consideradas como de aceptación universal; incluso podrían su objeto de debate entre quienes conciben de manera diferente la investigación educativa.
Características de la educación Educativa
Permiten la presencia de acciones intencionales y sistemáticas
* Son realizadas conapoyo en un marco teórico o uno de regencia
* Conducen al descubrimiento de algo nuevo
* Se obtiene a través de diversas naturaleza: conocimientos, teorías, ideas, conceptos, modelos, productos, artefactos, maquinas, medios, valores y comportamientos.

Objetivos de la Educación educativa
* Conocer los distintos puntos de vista sobre la naturaleza de la investigación.
* Adquirir elconocimiento y el dominio de la terminología básica en la investigación.
* Conocer los diversos enfoques metodológicos aplicados a la educación por los investigadores.
* Capacitar al alumnado para la lectura e interpretación critica.
Métodos en la investigación educativa.
Métodos Teóricos = son aquellos que permiten relevar las relaciones esenciales del objeto de investigación, sonfundamentales para la compresión de los hechos y para la formación de las hipótesis de investigación.
Entre los métodos teóricos se encuentran:
Histórico- Lógico- Inductivo- Deductivo
Hipotético- Deductivo Sistemático
Analítico- Sintético Genético
Modelación Abstracto- Concreto.

Métodos Empíricos = son aquellos que permiten efectuar el análisis premilitar de la información, así como verificary comprobar las concepciones teóricas.
Entre los métodos empíricos están:
PARADIGMA DE LA INVESTIGACIÓN EN LA EDUCACIÓN
El profesional de la educación puede aproximarse a la realidad educativa desde diferentes perspectivas así como utilizar diversos modelos de investigación, recogiendo información a través de una gran variedad de técnicas. Esta diversidad obedece a las diferentes concepcionesy modos de interpretar la realidad social que se basa en las distintas respuestas que pueden darse en las distintas respuestas que pueden darse a las interrogantes planteadas desde las dimensiones ontológica y epistemológica y desde distintas concepciones de la naturaleza humana. La diversidad metodológica resultante deriva de las diferentes respuestas dadas en cada ámbito.
Por lo general, ladimensión ontológica se refiere a la naturaleza de los fenómenos sociales y a su grado de estructuración. Plantea la controversia de si la realidad social es algo externo a las personas y se impone desde fuera o, por el contrario, es algo creado desde un punto de vista particular.
La dimensión epistemológica plantea la forma de adquirir el conocimiento. El investigador ha de contemplar la...