contaduria

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
COLEGIO SANTA TERESA
EL CONSEJO- EDO. ARAGUA
 
 
 
RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE LAS HORAS DEDICADAS A LA TELEVISIÓN Y EL RENDIMIENTO DE LOS NIÑOS DE LAS EDADES
DE   6 A 7 AÑOS EN EL COLEGIO SANTA TERESA
 
                                                                                                                      Autoras:
Yorlett Durán
Jessica Hidalgo
Yennyfer Bolivar
 
Resumen
El televisor se considera como un medio de difusión que se ha caracterizado por tener un dominio sobre la audiencia que lo frecuenta, teniendo factores positivos y negativos  afectando relativamente el tiempo dedicado a las horas de estudio lo que trae como consecuencia el bajo nivel académico. En el presente trabajo se tiene como propósito Comprobar si existe una la relación entre las horas dedicadas a la televisión y el rendimiento académico de los niños de las edades de 7 a 8 años. Se tuvo como soporte estudios relacionados con niveles de rendimiento académico. Desarrollándose una investigación de campo, descriptivo, no experimental. Con una población de 36 niños y una muestra de 10 niños. Concluyendo que las horas dedicadas a la televisión afectannegativamente el nivel académico por qué no se cumplen con  las actividades asignadas, al igual que no se refuerza los contenidos dictados en el aula. Se recomienda realizar programaciones donde se cumplan con las horas de recreación sin descuidar las horas de estudio.
 
Descriptores: Televisor, Rendimiento  Académico, Dedicación al estudio.

Junio de 2014


INTRODUCCIÓN

La televisión es unmedio de comunicación audiovisual de seguimiento masivo que ejerce una gran influencia en la vida cotidiana de los niños. Como elemento de entretenimiento, requiere poco esfuerzo para entender sus mensajes, actúa como sustitutivo de muchas actividades que requieren mayor reflexión y provoca modelos de referencia en el comportamiento de los niños (y no sólo de los niños) a través de la imitación.En los últimos años, se han detectado un exceso en la cantidad de horas que pasan los niños observando todo tipo de programas televisivos con información tan variable que representa situaciones alejadas del entorno habitual del niño y que no permiten, por la rapidez con la que se presenta, la reflexión adecuada. La velocidad a la que sucede todo en la televisión, y el consecuente estrésprovocado, no permiten optimizar el desarrollo sensoriomotriz y el aprendizaje del niño.
El consumo excesivo de televisión favorece actitudes pasivas y comportamientos sedentarios que perjudican la reflexión, la creatividad y las relaciones cooperativas, tan imprescindibles en los tiempos actuales, trayendo consecuencias negativas en el rendimiento académico de los niños, por permanecer muchas horasviendo la televisión.
Influencia de la televisión en los niños y su rendimiento académico es un tema de gran importancia para los padres, los cuales debido a las prolongadas jornadas laborales, los distantes lugares de trabajo y la incorporación de las mujeres al mundo laboral, les es difícil controlar las horas de estudio, las horas dedicadas por sus hijos a ver televisión y la calidad de losprogramas que suelen ver.
La investigación estudia la influencia que tiene hoy en día la televisión como uno de los medios de comunicación social más accesibles al individuo, por lo que es necesario conocer el impacto que pueda tener en los/a niños/as durante el proceso de formación y rendimiento escolar, al mismo tiempo es necesario conocer el control que tienen los padres y madres de familia en laregulación de las horas que sus hijos dedican a esta actividad, que se ha convertido en un hábito en la actualidad.
La estructura del informe de la investigación está constituida por cuatro capítulos las cuales se refieren a continuación:
Capítulo I: El Problema: contiene el planteamiento de la problemática, la formulación del problema,...