CONTEXTO RURAL Esta Bueno Para Residencai

CONTEXTO RURAL:
Para definir qué se entiende por sociedad rural, diversos autores han empleado criterios como el ocupacional y el espacial
En primer lugar se considera una sociedad rural cuando sus integrantes se dedican a actividades relacionadas con la agricultura, la ganadería y silvicultura. Sin embargo, este criterio parece ser insuficiente, especialmente en nuestra sociedad del siglo XXI,entendemos hoy que es algo más que un conjunto de personas dedicadas a dichas tareas ocupacionales.
Dada la insuficiencia del criterio ocupacional para su delimitación conceptual, se ha llegado a emplear también el criterio espacial para definir a la sociedad rural, considerando como tal a aquella que se sienta en un determinado espacio, inserto en la mayoría de las ocasiones, en núcleosgeográficos alejaos del contexto urbano.
Tradicionalmente lo rural es considerado como lo opuesto a lo urbano. Desde este sesgo se podía caer en interpretaciones tan frecuentes y diferenciadas como la visión de la sociedad rural como aquella en la que predomina el apego por la tradición, en la que se obstaculiza el avance de la racionalidad y la modernización en la que predominan valores morales que hanido desapareciendo e incluso han sido tachadas negativamente desde la cultura urbana; considerándose así lo urbano como la fuente de todos los males y lo rural como el retorno al contacto con la naturaleza y a un determinado concepto de calidad de vida.
Este contexto rural deja de tener significatividad plena en nuestra sociedad postindustrial, mas aun si tenemos en cuenta que cada vez estasociedad parece estar sometida al influjo de las TIC y los medios de comunicación en general. En este entramado el mundo rural y lo que este representa en el marco de sistema de valores de la nueva era digital necesita redefinirse así mismo, reconfigurándose en una nueva ruralidad.
Podemos decir entonces que la escuela rural existe, y a demás tiene futuro en sus diferentes modalidades bajo tresargumentos que pasamos a detallar:
En primer lugar porque el mundo rural no ha desaparecido.
En segundo lugar porque se disponen de evidencias empíricas que ponen en manifiesto que ésta sociedad existe.
En tercer lugar tiene perspectiva de futuro porque la función social y educativa que desempeña esta institución en este medio no es atendida por ninguna otra. Es decir, esta escuela supone una granaportación en cuanto a:
_ Un modo de dar voz a las culturas rurales silenciadas, afirmar su valor y potencialidad en el contexto de la mundialización.
_ Un instrumento para defender y garantizar la identidad colectiva y cultura rural, así como conservar el patrimonio natural e histórico.
_ Un mecanismo para cubrir las necesidades formativas de la educación en general y garantizar el principio deigualdad de oportunidades.
La escuela rural dejara de existir solo en el caso de que el mundo rural no tenga posibilidades de su existencia. Afortunadamente, son muchas las medidas que se vienen adoptando para tratar de incentivar el desarrollo sostenible de este medio.

CARACTERISTICAS DE LAS ESCUELAS RURALES:
Las escuelas primarias rurales de la actualidad comparten algunas características conaquellas que tuvieron su origen en los tiempos de organización del sistema educativo nacional. En épocas de construcción del estado- nación, la política educativa privilegio la instalación de escuelas allí donde estuvieran las comunidades para garantizar la educación común, conforme los lineamientos de la ley 1420.
A lo largo de la historia esa presencia se ha mantenido y el marco normativo actualexpresa la decisión política del Estado de apoyar esta modalidad. En este sentido, uno de sus propósitos fundamentales es contemplar el contexto particular de cada comunidad y promover el enriquecimiento del capital cultural que portan los alumnos, valorando sus saberes y ampliando sus marcos de referencia en función de las definiciones curriculares para todos los niños del país.
Las escuelas...