CONTEXTOS GLOBALES DEL PAI Y SUS EXPLORACIONES

CONTEXTOS GLOBALES DEL PAI Y SUS EXPLORACIONES
Estos y otros contextos para la enseñanza y el aprendizaje inspiran exploraciones sobre la condición que nos une como seres humanos y laresponsabilidad que compartimos de velar por el planeta. Invitan a la reflexión sobre las comunidades locales, nacionales y globales, así como sobre los problemas y las inquietudes reales de los alumnos de entre11 y 16 años de edad. Para cada unidad del PAI, los profesores deben elegir un contexto global que defina una óptica para la enseñanza y el aprendizaje significativos en un programa de educacióninternacional. En el transcurso de sus estudios los alumnos deben trabajar los seis contextos globales. (Elaboración de Unidades PA, 2014)
La indagación de los contenidos de las asignaturas a través deun contexto global permite a los alumnos lograr una comprensión más profunda tanto de la asignatura como de su aplicación en el mundo real. La repetición del ciclo de indagación, acción y reflexióncontribuye a que pasen del conocimiento académico a la comprensión práctica, desarrollando así actitudes positivas hacia el aprendizaje y un sentido de responsabilidad personal y social). (Elaboraciónde Unidades PA, 2014)
CONTEXTOS GLOBALES
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EXPLORACIÓN
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Identidades y Relaciones



¿Quién soy? ¿Quiénes somos?
Los alumnos explorarán la identidad; las creencias y losvalores; la salud personal, física, mental, social y espiritual; las relaciones humanas, incluidas nuestras familias, amigos, comunidades y culturas; lo que significa ser un ser humano.



Competencia ycooperación
equipos
afiliación y liderazgo
formación de la identidad
autoestima
estatus
roles y modelos de conducta
eficacia y autonomía personales
actitudes
motivaciones
independencia
felicidad ybuen vivir
desarrollo físico
desarrollo psicológico y social
transiciones
salud y bienestar
estilos de vida
naturaleza y dignidad humanas
razonamiento moral y valoración ética
conciencia y mente...