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Maestría en Investigación en Educación.
Tendencias de la investigación en América Latina
Nombre: Carlos Bravo E.
Control de lectura N°: 02
Artículo: Educación y desigualdad económicaen América Latina durante la década de 1990
Autor: Jorge Calero y J. Oriol Escardíbul
El presente artículo se enfoca en un estudio “centrado en las relaciones entre educación ydesigualdad de la renta” en cinco países latinoamericanos, con el fin de analizar los niveles de equidad de estos sistemas educativos, mediante la aplicación de indicadores desarrollados paracontrastar “dos hipótesis relativas a la evolución de los niveles de equidad” en estos países, en el contexto histórico de la década del noventa buscando de esta manera también analizar lareformas educativas en sus aspectos generales.
Las líneas de investigación se desarrollan en la acción de los ámbitos económicos y las políticas educativas con datos en su mayoríaobtenidos por la CEPAL, el BM y el BID.
Los indicadores generados para el análisis de los procesos educativos fueron representados en “un proceso “input-output” característico de un sistemaproductivo, por tanto en el estudio sólo se consideran indicadores referidos a los inputs, outputs y resultados del sistema educativo”. Considerando como entradas input al acceso alsistema educativo salidas output al producto educativo y el resultado del sistema educativo.
Considero que el contraste realizado en el presente estudio permite establecer una relacióndirecta entre la educación y la desigualdad económica, sin embargo al no tener información sobre instituciones privadas se aparta de resultados más apegados a la realidad, así como también alser abordado desde un punto de vista económico con la generación de indicadores apegados a la producción puede apartarse del ámbito social en el que se desarrolla el proceso educativo.