corporeidad motricidad

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  APUNTES DE CÁTEDRA  CORPOREIDAD Y MOTRICIDAD
CONCEPTO DE CORPOREIDAD
 
El   Cuerpo ha sido objeto de estudio, discusión, y debate a lo largo de la historia de la civilización occidental.
Según el diccionario CUERPO es “lo que tiene extensión limitada y produce impresión en nuestros sentidos por calidades que le son propias”; “materia orgánica que constituye susdiferentes partes, etc.
Definir CUERPO no es tarea sencilla ya que el Cuerpo es objeto de estudio de numerosas Ciencias (Anatomía Fisiología,  Psicología, Medicina, etc.), existen en la actualidad muchas miradas sobre el papel del Cuerpo en la vida del Hombre, desde el punto de vista médico, ,filosófico, psicológico, sociológico, lingüístico psicomotriz, educativo, etc.
El filosofo Michel Bernardafirmó que cualquier enfoque conceptual sobre el Cuerpo implica una elección filosófica- antropológica y por lo tanto por más explicaciones de distinta índole que se den sobre lo corporal, el discurso siempre estará teñido de una ideología existencial y social establecida, propia del sujeto y de la sociedad que lo emiten.
En la actualidad se intenta superar el concepto de Cuerpo Objeto-CuerpoMáquina, como entidad separada de la UNIDAD que constituye la PERSONA.
El “ser Humano” es un CUERPO que vive, siente, piensa, se expresa….
Dice ZUBIRI que podemos definir la CORPOREIDAD como la vivenciación del hacer, sentir, pensar y querer. La corporeidad se refiere al ser humano y por lo tanto el hombre es y vive solo a través de su corporeidad.

      APUNTES DE LA CÁTEDRA CORPOREIDAD YMOTRICIDAD
 
BASES ANTROPOLÓGICAS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
AUTOR: Cagigal –Obra Cultura Intelectual y Cultura Física
 
Cagigal señala que las Bases antropológicas de la Educación Física son el CUERPO, EL MOVIMIENTO Y LA INTELIGENCIA
 
Mientras que el animal se agota en su SER CORPORAL, el Hombre lo excede o lo supera, porque el no es solamente  cuerpo, no solo vive como Cuerpo sino que también seexperimenta a sí mismo como cuerpo; conoce su cuerpo, sus limitaciones, posibilidades, toma posturas frente a él, puede  disponer de su CORPOREIDAD.
La persona se manifiesta a través  y con su Cuerpo, pero esas emociones, sentimientos, pensamientos son parte de ese cuerpo.Hablar de CUERPO en la dimensión Humana es trascender del sistema orgánico; EL SER posee unCUERPO pero NO es uncuerpo exclusivamenteOBJETUAL, es un cuerpo que vive, que es expresión..
El Hombre no solo tiene un Cuerpo que puede y debe utilizar, controlar, cuidar, dominar, escuchar, sino que ES – el mismo Cuerpo- …”comiendo, trabajando, corriendo, saltando, pensando, sintiendo, jugando YO SOY MI CUERPO”.
El Hombre posee un Cuerpo que está capacitado para moverse, el hombre conoce el mundo que lo rodea, a partir de suentidad corporal de sus movimientos,.
Su Comunicación con los otros y consigo mismo  ha de contar con su Cuerpo y Movimiento, éstos facilitan la expresión y comunicación de emociones, sentimientos, acciones.
El Hombre NO se limita a ser Cuerpo sino que es más que Cuerpo; los animales están sentenciados a vivir sujetos a las conductas dictadas por sus instintos- por las limitaciones de Su cuerpo.El Hombre es distinto, porque el hombre es  un SER LIBRE, tiene la posibilidad de liberarse de – alguna manera de los dictados imperiosos de Su Cuerpo, no puede dejar de ser Cuerpo, pero puede ser MAS que su Cuerpo, porque el hombre es un ser racional y es sujeto de educación; su cuerpo puede ser educado, puede ser objeto de reflexión y conciencia, de crítica, de disfrute, de experimentación, elhombre puede perfeccionar, educar su Cuerpo, por ello la primera base antropológica es laInteligencia y el principio rector la Salud, el bienestar y el bien-sentirse.
 
Inteligencia, Cuerpo  y Movimiento son las bases en las que se fundamenta la Educación Física, porque el Hombre es Cuerpo ( en EL - sentido de CORPOREIDAD- unidad-integralidad) y debe conocer,cuidar,atender, educar su Cuerpo...