Corpus
Leer es una actividad fundamental para adquirir conocimientos. Los niños que leen bien obtienen mayores éxitos y mejores calificaciones en los estudios.
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Técnicas para leer mejor
Realizar una lectura activa. Se debe subrayar lo importante, hacer anotaciones, o incluso apuntar en una libreta los conceptos, definiciones y palabras clave que tenemos quememorizar, hacer un esquema explicativo de cada capítulo,etc. La lectura será más lenta, pero lo compensaremos comprendiendo y memorizando mucho mejor. Además, una lectura activa puede equivaler a más de tres o cuatro lecturas pasivas.
Comprender la lectura. Hay que esforzarse por comprender lo que se lee. El diccionario, la enciclopedia, búsquedas en Internet, deben ser recursos muy próximos altexto que estamos leyendo. Es importante que no nos dé pereza ir a consultarlos.
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Compresión lectora
El cuento
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¿Que es un cuento?
El cuento es una forma literaria definida como una forma breve de narración, ya sea expresada en forma oral o escrita.
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Partes del cuento[pic]
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El cuento
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Esquema del cuento
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Ejemplos de cuentos
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Información explícita
en el día a día, te encuentras con muchos textosescritos que entregan distintas informaciones, por ejemplo, cuando una amiga te regala un poema para tu cumpleaños, cuando recibes una carta de amor, cuando lees un afiche publicitario en los muros de tu ciudad, etc. Al realizar la lectura de estos textos, necesitas localizar algunos datos que se encuentran claramente en él. A este proceso le llamamos “Extraer información explícita”.
[pic]Información implícita
Se incluye en una cosa u opinión sin estar expresado en el texto
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Textos no literarios
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|Diptongo, triptongo, hiato|
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|Las vocales, combinadas en la sílaba, pueden formar diptongo, triptongo y hiato. | |
|Diptongo es la combinación de dos vocales en una sola sílaba.| |
|Una de esas vocales debe ser la I o la U, pero sin acento tónico (o sea, no debe cargarse la voz en la vocal al pronunciar | |
|correctamente la palabra que la lleva). | |
|Hay catorce combinaciones que forman diptongo:| |
|ai | |
|pai-sa-je | |
|ai-res| |
|bai-lan-do | |
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|au...
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