Corrientes Del Pensamiento

CORRIENTES DEL PENSAMIENTO

PARTICIPANTES:

Nombre de la corriente pedagógica | Representantes | Definición | Características(Aportes) | Importancia |
Positivismo | Augusto Comte. | Se conocecon el nombre de positivismo a una estructura o sistema de carácter filosófico que está basado en el método experimental y que se caracteriza por rechazar las creencias universales y las nociones apriori. Desde la perspectiva de los positivistas, la única clase de conocimientos que resulta válida es el de carácter científico, el cual surge de respaldar las teorías tras la aplicación del métodocientífico. | Según Augusto, es el camino que lleva a construir la ciencia como fundamento de un nuevo orden social unitario. En este sentido el positivismo acompaña y fomenta la consolidación de unanaciente organización técnico-industrial de la sociedad, fundada y acondicionada por el desarrollo de la ciencia, recoge y alienta la exaltación optimista y las esperanzas que ha provocado en el hombremoderno, que cree hallar en ella garantía infalible de su propio destino. También considero la ley de los 3 estados | Recibió diversas críticas por parte de quienes creían que sus objetos de estudio(como el hombre y la cultura) no podían ser evaluados con el mismo método que se emplea en las ciencias naturales. La creación de significado y la intencionalidad, por ejemplo, son exclusivas de losseres humanos. |

Nombre de la corriente pedagógica | Representantes | Definición | Características(Aportes) | Importancia |
Construccionismo | Vigotsky | Sugieren que el aprendizaje se logramejor tocando los objetos. Los que aprenden lo hacen mediante la experimentación y no porque que se les explique lo que sucede. Se dejan para hacer sus propias inferencias, descubrimientos yconclusiones.  | El papel del profesor no es sólo observar y determinar sino también conectar con los estudiantes mientras que están realizando actividades y se están preguntando en voz alta, planteándoles...