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La PEDAGOGIA Y LAS CIENCIAS DE LA EDUCACION

1. La Noción de Pedagogía

1.1 ¿Qué es la Pedagogía?

Encontramos una definición de todo el contenido que tiene la pedagogía, podemos decir que es una ciencia social que describe interpreta norma el hecho educativo sistemático.

La pedagogía es una arte, ciencia y tecnología, porque es una ciencia porque tiene un hecho.

Pero recordemos que, sibien la educación constituye el objeto de la pedagogía, no encierra en toda su esencia y fundamento.






1.2 Pedagogía: arte y ciencia de la educación
Se dice que la pedagogía es una ciencia ya que consta en un conjunto sistemático de conocimientos que hacen referencia a un objeto determinado.se comprende, de esta manera que la pedagogía, como ciencia. Debe proceder por análisis, al mismo tiempoque debe mostrar de manera concreta su campo de 9interes u estudio, los métodos de la que hace uso para alcanzar su, meta específica y los resultados que finalmente se logra.


1.3 Pedagogía: una ciencia humana
La pedagogía no tiene como objetos las leyes que surgen de relaciones causales, existente entre fenómenos. Nuestra ciencia es humana, es decir, su acción se centra en los más complejosaspectos de la naturaleza pensante, cognitivas e intelectual sintiente, moral y efectiva, de la persona humana.


Como podremos reconocer a lo largo de posteriores apartados de nuestro estudio, la pedagogía se fundamenta necesariamente en investigaciones realizadas sobre campos tan diversos como lo son el psicológico, el social, el biológico, el filosófico. Lo cual nos hace afirmar que en la pedagogíaconvergen ámbitos tanto de índole reflexivo-teórico como técnico-practico.
1.4 Características esenciales de la pedagogía

Es racional o especulativa
Es una práctica en medida en que muestra o pone en evidencia los medios a través de los cuales se puede alcanzar ese ideal que con lleva el objeto o fin de la investigación
Es empírica e inductiva
Es normativa
Es una ciencia teleológica






Loque es
(la realidad)
Lo que debe ser
(el ideal)
Lo que se hace
(lo factico)
Existencial
(concreto espacial, temporal)

Esencial
(trascendente)


Plano descriptivo y especulativo
Métodos pedagógicos medidas higiénicas (teoría)

Reglas morales (código ético)


Plano normativo
Practica escolar
(arte didáctico)


Ética en acción (hodogetica)


Plano practico técnico


1.5 Conclusión

Parafinalizar podemos afirmar que la pedagogía es una ciencia en el sentido teórico, normativo y descriptivo, y un arte en su aspecto más práctico. De esta manera, la teoría ayuda a la práctica, pasando de la especulación a la obra educativa, loa cual se cimenta sobre la aplicación de la ciencias pedagógicas. Por ello afirmamos que la pedagogía es a la ver ciencia y reflexivo, técnica y arte.
2. Hacia unadefinición del concepto educación

2.1 Educación: proceso de crecimiento y cambio

Para perpetuar la especie, el hombre no sólo necesita la reproducción biológica, sino también debe asegurar la reproducción cultural, que es la manera de transmitir generación tras generación costumbres, conocimientos, normas, valores y hábitos, que garanticen la supervivencia social de la especie.
Es por estoque deben hacerse esfuerzos que conduzcan al logro de los fines y metas que persiguen la sociedad, y esto lo puede hacer y garantizar la educación. Esta debe favorecer la formación de buenos hábitos que faciliten el buen proceder de los individuos en la sociedad.
Un hábito no puede quedarse sólo en la acción motora y ejecutoria, paralela a esta debe desarrollar actitudes intelectuales, que no esmás que el reflexionar sobre ellos, con la finalidad de que la educación signifique crecimiento. Para esto, el individuo debe tener una participación completa, para ello será necesario que desarrolle la racionalidad, el proceso de comunicación y la acción dirigida a buscar el bien común. El presente ensayo tiene como propósito mostrar a la educación un medio para el crecimiento de la persona,...