Cosas
Páginas: 4 (923 palabras)
Publicado: 12 de abril de 2012
LA EDUCACION AMBIENTAL COMO DIMENSION Y ALTERNATIVA PARA CONTRIBUIR A LA PROTECCION DEL MEDIO AMBIENTE Y AL DESARROLLO SOSTENIBLE EN LAS CIUDADES.
La educación ambiental es parte del procesodocente educativo y contribuye a renovarlo y a hacerlo más dinámico, flexible, crea-tivo y activo, sin que cada asignatura y cada actividad pierdan su objeto de estudio y funciones instructivas yeducativas, a la vez que contribuye a prever y a solucionar el problema ecológico, de gran importancia a nivel global.
Considero que la educación ambiental es un proceso educativo, es un enfoque de laeducación, es una dimensión, es una perspectiva y es una alternativa de la educación y la Pedagogía, que debe de-sarrollarse básicamente en la escuela, por el encargo social que a esta se le confiere en lapreparación de niños, adolescentes, jóvenes y adultos, para la vida, y constituye un fin político, económico y social.
La educación ambiental tiene establecidos internacionalmente, co-moobjetivos:
ayudar a hacer comprender claramente la existencia y la importancia de la interdependencia económica, social,
política y ecológica en las zonas urbanas y rurales;
b) proporcionar, atodas las personas, la posibilidad de adquirir los conocimientos, el sentido de los valores,
las actitudes, el interés activo y las aptitudes necesarias para proteger y mejorar el medio ambiente;c) inculcar nuevas pautas de conducta en los individuos,los grupos sociales y la sociedad en su conjunto, res-
pecto al medio ambiente.
Cuando el sistema de influencias educativas para laprotección del medio ambiente ha sido correctamente desarrollado por la escuela, mediante una labor pedagógica consciente, creadora y entusiasta del maestro, y ha sido sólidamente asimilado por losalumnos, manifestándose en la práctica cotidiana, se puede afir-mar que se está desarrollando un proceso de formación de valores positivos en la personalidad del escolar, que determinará que nuestros...
La educación ambiental es parte del procesodocente educativo y contribuye a renovarlo y a hacerlo más dinámico, flexible, crea-tivo y activo, sin que cada asignatura y cada actividad pierdan su objeto de estudio y funciones instructivas yeducativas, a la vez que contribuye a prever y a solucionar el problema ecológico, de gran importancia a nivel global.
Considero que la educación ambiental es un proceso educativo, es un enfoque de laeducación, es una dimensión, es una perspectiva y es una alternativa de la educación y la Pedagogía, que debe de-sarrollarse básicamente en la escuela, por el encargo social que a esta se le confiere en lapreparación de niños, adolescentes, jóvenes y adultos, para la vida, y constituye un fin político, económico y social.
La educación ambiental tiene establecidos internacionalmente, co-moobjetivos:
ayudar a hacer comprender claramente la existencia y la importancia de la interdependencia económica, social,
política y ecológica en las zonas urbanas y rurales;
b) proporcionar, atodas las personas, la posibilidad de adquirir los conocimientos, el sentido de los valores,
las actitudes, el interés activo y las aptitudes necesarias para proteger y mejorar el medio ambiente;c) inculcar nuevas pautas de conducta en los individuos,los grupos sociales y la sociedad en su conjunto, res-
pecto al medio ambiente.
Cuando el sistema de influencias educativas para laprotección del medio ambiente ha sido correctamente desarrollado por la escuela, mediante una labor pedagógica consciente, creadora y entusiasta del maestro, y ha sido sólidamente asimilado por losalumnos, manifestándose en la práctica cotidiana, se puede afir-mar que se está desarrollando un proceso de formación de valores positivos en la personalidad del escolar, que determinará que nuestros...
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