Cosas

Páginas: 2 (251 palabras) Publicado: 27 de junio de 2012
Los criterios para realizar el proceso de selección de ingreso a las universidades desde los años ‘30 hasta mediados de la década de los ‘60, estabacondicionado por los resultados obtenidos en el Bachillerato, una prueba de gran complejidad y que hoy te quiero mostrar a través de algunas preguntas y cédulasaplicadas en ese tiempo. Esa prueba combinaba los puntajes obtenidos por los postulantes con las calificaciones de enseñanza media y, además, con las pruebasespeciales que algunas carreras incorporaban como requisito.
En 1966, la Universidad de Chile formuló el Proyecto Grassau -denominado así por su autor, unprofesor que ya en 1959 había anticipado el colapso del bachillerato- para superar las deficiencias de las pruebas anteriores, con el objetivo de que,junto con mejorar sustancialmente los aspectos teóricos, técnicos y administrativos de las pruebas, permitiera su aplicación a una masa estudiantil mucho mayor.Este proyecto es el conocido como Prueba de Aptitud Académica (PAA). Esta fue instaurada en 1967 por el Presidente de Chile Don Eduardo Frei Montalva aliniciarse una Reforma Educacional.
Treinta y cinco años después un nuevo modelo de evaluación, que tiene sus bases en una nueva reforma educacional, hace suaparición: la PSU, Prueba de Selección Universitaria. El argumento es que la PAA no es el sistema óptimo, pues mide adiestramiento y no aptitudes como sunombre lo señala. además que la PAA no estaba alineada con el currículum, por lo que no motivaban a una elevación de la calidad de la enseñanza media.
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