cosas

Hoja 11
Reúnanse en grupos y examinen un billete o una moneda de cualquier denominación. Dibujen las dos caras (del billete o la moneda) en una hoja y señalen en ella los elementos representativosque nos hacen pensar que la pieza tiene un respaldo oficial.
Reúnanse en grupos y propongan un billete para su colegio. Piensen en el diseño teniendo en cuenta que el billete debe ser representativode la comunidad educativa y que debe tener algunos elementos que “muestren” su respaldo. Discutan, ¿cuánto dinero creen que podría emitir su colegio?, ¿por qué?
En grupo, hagan una lista depersonajes de la historia o cultura colombiana que podrían aparecer en los billetes de nuestro país.
Hoja 22
De forma individual realiza un crucigrama o una sopa de letras, utilizando los cinco conceptosclave vistos en esta sesión. Haz definiciones cortas y mide cuánto tiempo se tarda uno de tus compañeros en solucionar tu crucigrama.
Escribe el nombre de todas las monedas que conozcas y di a qué paíscorresponde cada una de ellas. Intenta hacer la lista más larga que puedas y compárala con la de tus compañeros.
Haz un cálculo de tus gastos diarios. Supón que mañana se da una inflación del 5% ycalcula cuánto dinero necesitarías para continuar haciendo tus compras cotidianas.
Hoja 29
Reflexiona individualmente y propón cinco argumentos a través de los cuales se pueda afirmar que la educaciónes primordial en el desarrollo de una nación como Colombia. Realiza, con la ayuda de tu profesor, una mesa redonda en la que se expongan tus ideas y las de tus compañeros. ¿Pueden establecer algunasconclusiones generales?
Tu curso tiene la responsabilidad de diseñar una campaña publicitaria, al interior del colegio, para concientizar a los estudiantes de que el pago de los impuestos es unaforma importante de solidaridad ciudadana. Piensan en varias estrategias, tales como un periódico mural, mensajes en la emisora escolar, impresión de volantes, una encuesta, etc. El curso se debe...