Cosas

Semblanza Siddharta Alberto Camargo Arteaga
Es Licenciado en Educación, Maestro en Desarrollo Educativo y
estudiante

del Doctorado en Pedagogía de la UNAM. También

cuenta con estudios de historia realizados en esta misma
universidad.

Actualmente se desempeña como Subdirector de Enfoques y
Contenidos de la Educación Normal en la Dirección General de
Educación Superior paraProfesionales de la Educación de la
Subsecretaría de Educación Superior de la SEP.

Es profesor invitado de la Maestría en Educación Histórica del
Centro de Actualización del Magisterio de Zacatecas. Entre sus
principales líneas de investigación destacan: historia de la
educación, educación histórica, interpretación y trabajo con fuentes
para el aprendizaje de la historia, desarrollo del pensamientohistórico en adolescentes y niños, formación y desarrollo profesional
de docentes de historia y ambientes virtuales para el aprendizaje de
la historia

Ha escrito libros de texto para educación básica y ha publicado
recientemente artículos en las revistas Perfiles Educativos e Integra
Educativa. Es miembro de la Sociedad Mexicana de Historiadores
de la Educación, la Sociedad Española deEducación Comparada y
la International Standing Conference for History of Education, entre
otras.

La educación histórica en los
archivos históricos de hoy.
Una revisión desde
internet.

Propósitos Generales
•Presentar un análisis de la difusión y
enseñanza de la historia realizada por los
Archivos Históricos de diversos países y
ciudades.

• Realizar una indagación documental víaInternet para conocer la forma en la que
algunos Archivos Históricos enfocan la
educación
histórica
como
parte
fundamental de su relación con el entorno
social para presentar opciones que le
permitan a otros archivos llevar a cabo
acciones similares.

Antecedentes
• Los Archivos Históricos han sido
considerados como instituciones de
carácter social: cumplen funciones
fundamentalesen el resguardo y la
conservación del patrimonio documental
producido por las sociedades. Una de las
funciones sustantivas de todo archivo es la
de difundir el patrimonio que este
resguarda.

Preguntas
• ¿La página provee información sobre el archivo y la difusión
de los acervos que resguarda?
• El Archivo, ¿Cuenta con programas educativos o de difusión
del acervo?
• ¿A qué públicose dirigen los programas de difusión y
educación histórica del Archivo?
• ¿Qué tipo de recursos se proveen en el sitio de Internet del
Archivo y cómo están planteados: documentos descargables,
accesibles sólo en línea, diseños pedagógicos, interactivos?
• ¿Los recursos educativos se basan en documentos primarios?
• ¿Se provee de algún tipo de guía analítica para que el usuario
pueda realizaruna interpretación de los documentos?
• ¿Se permite el acceso al documento real en las instalaciones
del Archivo?

Sitios revisados
• United Kingdom National Archives: http://www.nationalarchives.gov.uk/
• Archives of Ontario: http://www.archives.gov.on.ca/
• Centro Ícaro del Archivo Histórico Eclesiástico de Bizkaia / Bizkaiko Elizaren
Histori Arkibua (AHEB-BEHA):http://www.centroicaro.net/
• Archivo General de Indias: http://www.mcu.es/archivos/MC/AGI/index.html
• Archivos Nacionales de Francia:
http://www.archivesnationales.culture.gouv.fr
• Archivo General de la Nación, Colombia: http://www.archivogeneral.gov.co/
• Archivo General de la Nación, Argentina:
http://www.mininterior.gov.ar/archivo/archivo.php?idName=arc&idNameSu
bMenu=&idNameSubMenuDer
• Arquivo Nacionaldo Brasil:
http://www.arquivonacional.gov.br/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?tpl=home
• The U.S National Archives and Records Administration:
http://www.archives.gov/
• National Archives of Australia: http://www.naa.gov.au/

• Algunos autores señalan que los servicios
educativos en los archivos se iniciaron de
manera formal en Francia en 1950.
• En el país galo la función educativa de los...