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Unidades 1 a la 3



















UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS ARMADAS – ESPE Extensión Latacunga

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS ECONOMICAS, ADMINSTRATIVAS Y DE
COMERCIO

CARRERA DE FINANZAS










AUDITORÍA FINANCIERA
(Unidades 1 a la 3)

Autoridades:

Econ. Alisva Cárdenas

Directora de CEAC

M.Sc. Xavier Fabara

Director de la CarreraComercial y Finanzas

Docente Autor de la Guía: Dra. Carla Acosta Padilla


Latacunga, Julio de 2014































INDENTIFICACIÓN

Ficha técnica

Curso
Auditoría Financiera
Autor
Dra. Carla Acosta Padilla
Institución
Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE
Unidad Académica
Departamento de Ciencias Administrativas y del ComercioPrograma

Palabras clave
Auditoría Financiera, Planificación, Ejecución, Comunicación de Resultados, Control
Área de conocimiento
Auditoría
Créditos
4 (cuatro)
Ciudad
Quito - Sangolquí
Fecha
2014-07-04
Actualización

Correo electrónico
carlaacostapadilla@yahoo.com
Aprobado por

Idioma en que se imparte
Español












INTRODUCCIÓN
Para desarrollar en el aula ladocencia en el área de Auditoría Financiera, usted dispone si es docente nuevo o si tiene varios años en la docencia de dos recursos didácticos fundamentales:
El texto guía o texto para estudiantes
La guía didáctica para maestros.
Esta guía par docentes tiene el propósito de orientarle a usted, como docente, en la metodología de aplicación y en la forma de utilización del texto para estudiantes.Así mismo tiene por objetivo brindarle una herramienta con estrategias pedagógicas y de organización, para apoyar su buen desempeño como docente y potenciar los aprendizajes de los estudiantes.
Le ofrece sugerencias, ideas, consejos y material que lo ayudará a organizar sus actividades de manera práctica, facilitándole muchos de los procedimientos que lleva a cabo diariamente. Encontrará algunasideas con las que está familiarizado y otras nuevas, que reforzarán sus experiencias diarias en el aula. Su mayor desafío será mantener e entusiasmo con el que comenzó cuando escogió la cerrera docente.
La tarea de docente es muy demandante, porque hay nuevos desafíos, pero también es verdad que es satisfactorio ver los avances de sus estudiantes, sus sonrisas ante un nuevo descubrimiento o unnuevo logro y aún más cuando, ya convertidos e adultos, lo recuerdan con cariño.
Cuando usted educa a un estudiante, también está educando a su familia, a su comunidad y a la sociedad. Un docente que mejora su práctica, que se capacita constantemente, que prepara sus clases y que utiliza de la mejor manera el material que recibe, es un docente que está forjando una nueva sociedad.
Se trata de quelos estudiantes desarrollen su pensamiento lógico, crítico y creativo en el análisis de problemas de su vida cotidiana, imaginando conjeturas e hipótesis, argumentando, motivando, explicando los procesos y comunicando las conclusiones, los hallazgos o las soluciones propuestas.
Los docentes sabemos también que analizar situaciones problemáticas, reales o posibles, exige dominar conceptos, y quelos conceptos se construyen mediante la recepción de información, por el descubrimiento de regularidades a través de permanentes actividades de comparación y diferenciación mediante la observación, el reconocimiento y el descubrimiento de semejanzas y diferencias. Se trata de pensar en el desarrollo de la condición humana y la preparación para la comprensión; generando actitudes y valoresvinculados a la formación de personas que cuestionen, busquen respuestas, sean capaces de ponerlas en riesgo, en el camino de la formación de un pensamiento y modo de actuar lógico, crítico y creativo.
Se trata de los viejos esquemas de enseñanza, se trata de proponer estrategias de enseñanza que desarrollen un aprendizaje productivo y significativo, partir de criterios de desempeño, es decir, trabajar...