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Desarrollo normal del lenguaje
El lenguaje se clasifica dentro de los procesos cognitivos, por lo tanto representa una capacidad propia en los seres humanos; Está estrechamente unido a la inteligencia y al pensamiento pues para llegar al lenguaje tenemos que ser capaces de imaginar y recordar. Tiene como función el intercambio de mensajes, ideas, información, pensamientos, opiniones ysentimientos. El lenguaje se encuentra compuesto por un conjunto de signos y símbolos, que designan los objetos del exterior. Representa una habilidad que se desarrolla de forma innata y natural, especialmente durante los primeros años de vida. Para el desarrollo del lenguaje existen dos factores muy importantes: La maduración biológica y las influencias ambientales, el primero se refiere a los órganosque intervienen en el habla, (sonidos, palabras, frases); el segundo hace alusión a que los niños necesitan de circunstancias en su entorno y una estimulación adecuada. Conjuntamente, en las teorías sobre el desarrollo del lenguaje, se destacan las características físicas de cada niño, el estado en que se encuentra su desarrollo y otros atributos determinados genéticamente. Asimismo se destaca lainfluencia de la familia, las personalidades, el estatus socio-económico y la cultura de la familia donde el niño nació.
En el desarrollo del lenguaje podemos distinguir dos etapas: Etapa Prelingüística (Comprende del nacimiento hasta los 2 años): De acuerdo a diversos autores en este periodo se da paso al lenguaje como lo conocemos. Muy particularmente, en el caso de Piaget, el niño empieza arelacionarse con el mundo exterior y durante los tres primeros meses de vida del bebé empieza a compartir significados con el adulto con el que interactúa, regulando así su comportamiento. En esta relación de madre e hijo, la madre empieza a enseñar el lenguaje, esto mediante el habla materna, comenzando en un nivel fundamental y haciéndose más complejo a medida que el niño crece; Se caracteriza porser simple. Hasta entonces del habla de estilo materno el niño capta ruidos de su alrededor, llora y grita, no es hasta los 6 meses cuando el niño empieza a explorar lo qué puede hacer.
0 a las 8 semanas: Comprende sonidos, reflejos, llanto y agitación.
8 a las 20 semanas: El niño empieza a emitir risas y sonidos nasales, disminuye la frecuencia del llanto y tiene un mayor control de lossonidos producidos.
16 a las 30 semanas: Comienza a tener control sobre los mecanismos del habla.
25 a las 50 semanas: El niño ya vocaliza e interactúa.
9 a los18 meses: Muestra un mayor control sobre el acento y la entonación.
Por lo tanto, en esta etapa el niño se comienza a preparar y a adquirir conductas y habilidades para interactuar, contactarse y compartir estados afectivos.Simultáneamente, empieza a adaptar e integra los estímulos del medio en el que se desenvuelve.
Período lingüístico (Comprende de los 2 a 7 años): En esta etapa el niño adquiere en su totalidad el lenguaje; También, hay un mayor contacto y adaptación con su entorno .Según Piaget cada objeto se representará por una imagen mental .Los niños a partir de ahora podrán pensar de una forma ordenada. Hacia los tres añostiene un progreso en la emisión de las consonantes y cerca de los 4 años su repertorio fonético estará casi completo, simultáneamente su vocabulario se ira duplicando; Desde los 7 años mejora el uso de los tiempos y finalmente hacia el final de este período, el niño tendrá un nuevo uso del lenguaje, logrando integrar las ideas en las palabras.
La adquisición del habla requiere que el niñotenga las características biológicas necesarias para descodificarlo y producirlo. Esto implica tener el aparato sensorial adecuado para percibir la entrada del lenguaje, tener un cerebro que pueda descubrir y pueda aprender la estructura profunda del lenguaje y un aparato articulatorio que pueda programarse para producir los sonidos del habla. Las áreas especializadas en la producción del habla,...