Crónica de clase
Páginas: 7 (1540 palabras)
Publicado: 10 de noviembre de 2015
Crónica Español
Proyecto: Elaborar un programa de radio (introducción)
7 de octubre de 2015
La clase anterior que se realizó antes de la clase observada fue de educación artística, donde se habló sobre los bailes regionales de diferentes estados y se les designó investigar una de manera individual, sin embargo no se hizo mucho alboroto por la clase.
Se inició la clase a las 9:30, presentando elnombre del nuevo proyecto con el que trabajarían “Elaborar un programa de radio” y pregunta si les parece un tema interesante, el por qué, creen que será difícil y cómo creen que se lleve a cabo el proyecto. Prosigue preguntando cuál es su género musical preferido y quienes hicieron la tarea. Esta actividad finalizó a las 9:42.
9:42 Les pregunto que encontraron en los programas de radio queescucharon, obteniendo respuestas como anuncios, música, noticias, chistes, trafico, consejos, concursos para ir a conciertos o para ganar dinero. Todo lo que comentaron fue escrito en el pizarrón por la practicante. Ella les preguntó si les gustaba escuchar la radio y les pidió observaran lo escrito en el pizarrón (sus aportaciones), para posteriormente preguntarles si creían que hacer todo esto erauna tarea fácil, algunos niños respondieron que si por que han jugado a eso y nunca les pareció difícil, otros en cambio alegaron que no porque se necesitaban muchas personas y era difícil organizarse y elegir que se haría o escucharía en cada programa.
La estudiante normalista les pidió que de manera individual contestaran en su cuaderno las preguntas de la página 33 de su libro de español,ellos lo hicieron, si bien platicaron entre ellos mientras realizaban la actividad la gran mayoría la realizó (faltaron 3). Cuando terminaron le pidió a algunos alumnos voluntarios que leyeran sus respuestas y en conjunto con la practicante opinaban sus propias ideas. 10: 16
10:16 Escucharon en conjunto un audio realizado por alumnos de 6° de Tijuana en donde presentaron su propio programa de radio.Al terminar la normalista le pregunto a los niños que había en ese pequeño programa (noticias, tráfico, anuncios, concurso, etc.), cuál fue el peor error que escucharon, en este todos concordaron en que la voz de una de las niñas era muy baja y hablaba muy rápido por lo que no le entendieron nada a lo que la practicante pregunto qué debió de haber hecho, pero al no obtener respuesta del grupoagregó que es importante manejar la voz adecuadamente en la radio, si no lo haces nadie te entenderá y no querrán escucharte. Les pregunté que les pareció la clase y el proyecto, a lo que respondieron que les gustaba y estaban emocionados por realizar este proyecto. 10:41
Crónica Matemáticas
Desafío 10. La mercería. Problemas multiplicativos con valores decimales
30 de septiembre de 2015
En la claseanterior trabajaron con la asignatura de español, la conclusión de un tema que ya habían trabajado para realizar la biografía y autobiografía, además se les realizó dictados a algunos alumnos los cuales se corrigieron inmediatamente.
9:57. La practicante le comunicó a los niños cual era el propósito de esa clase, preguntando posteriormente si saben hacer multiplicaciones con punto decimal ofracciones, a lo que inmediatamente respondieron que sí, que en son muy fáciles y las resolvían muy rápido. Ella les respondió que le daba mucho gusto eso porque ese día trabajarían ese tema y que ya que presumían ser tan buenos esperaba que todos respondieran los problemas sin complicaciones. 10:03
10:03 Se le pidió a los alumnos que sacaran su libro de matemáticas y contestaran de manera individualla página 21, sin embargo, si tenían dudas las podían consultar con su compañero de a lado, a los que algunos protestaron pidiendo ir con sus amigos, petición que rechazó la normalista repitiendo la indicación.
Cuando la mayoría de los niños terminaron de resolver los problemas, la normalista preguntó cuáles fueron los resultados y les pidió a voluntarios pasaran al frente para mostrar cómo...
Proyecto: Elaborar un programa de radio (introducción)
7 de octubre de 2015
La clase anterior que se realizó antes de la clase observada fue de educación artística, donde se habló sobre los bailes regionales de diferentes estados y se les designó investigar una de manera individual, sin embargo no se hizo mucho alboroto por la clase.
Se inició la clase a las 9:30, presentando elnombre del nuevo proyecto con el que trabajarían “Elaborar un programa de radio” y pregunta si les parece un tema interesante, el por qué, creen que será difícil y cómo creen que se lleve a cabo el proyecto. Prosigue preguntando cuál es su género musical preferido y quienes hicieron la tarea. Esta actividad finalizó a las 9:42.
9:42 Les pregunto que encontraron en los programas de radio queescucharon, obteniendo respuestas como anuncios, música, noticias, chistes, trafico, consejos, concursos para ir a conciertos o para ganar dinero. Todo lo que comentaron fue escrito en el pizarrón por la practicante. Ella les preguntó si les gustaba escuchar la radio y les pidió observaran lo escrito en el pizarrón (sus aportaciones), para posteriormente preguntarles si creían que hacer todo esto erauna tarea fácil, algunos niños respondieron que si por que han jugado a eso y nunca les pareció difícil, otros en cambio alegaron que no porque se necesitaban muchas personas y era difícil organizarse y elegir que se haría o escucharía en cada programa.
La estudiante normalista les pidió que de manera individual contestaran en su cuaderno las preguntas de la página 33 de su libro de español,ellos lo hicieron, si bien platicaron entre ellos mientras realizaban la actividad la gran mayoría la realizó (faltaron 3). Cuando terminaron le pidió a algunos alumnos voluntarios que leyeran sus respuestas y en conjunto con la practicante opinaban sus propias ideas. 10: 16
10:16 Escucharon en conjunto un audio realizado por alumnos de 6° de Tijuana en donde presentaron su propio programa de radio.Al terminar la normalista le pregunto a los niños que había en ese pequeño programa (noticias, tráfico, anuncios, concurso, etc.), cuál fue el peor error que escucharon, en este todos concordaron en que la voz de una de las niñas era muy baja y hablaba muy rápido por lo que no le entendieron nada a lo que la practicante pregunto qué debió de haber hecho, pero al no obtener respuesta del grupoagregó que es importante manejar la voz adecuadamente en la radio, si no lo haces nadie te entenderá y no querrán escucharte. Les pregunté que les pareció la clase y el proyecto, a lo que respondieron que les gustaba y estaban emocionados por realizar este proyecto. 10:41
Crónica Matemáticas
Desafío 10. La mercería. Problemas multiplicativos con valores decimales
30 de septiembre de 2015
En la claseanterior trabajaron con la asignatura de español, la conclusión de un tema que ya habían trabajado para realizar la biografía y autobiografía, además se les realizó dictados a algunos alumnos los cuales se corrigieron inmediatamente.
9:57. La practicante le comunicó a los niños cual era el propósito de esa clase, preguntando posteriormente si saben hacer multiplicaciones con punto decimal ofracciones, a lo que inmediatamente respondieron que sí, que en son muy fáciles y las resolvían muy rápido. Ella les respondió que le daba mucho gusto eso porque ese día trabajarían ese tema y que ya que presumían ser tan buenos esperaba que todos respondieran los problemas sin complicaciones. 10:03
10:03 Se le pidió a los alumnos que sacaran su libro de matemáticas y contestaran de manera individualla página 21, sin embargo, si tenían dudas las podían consultar con su compañero de a lado, a los que algunos protestaron pidiendo ir con sus amigos, petición que rechazó la normalista repitiendo la indicación.
Cuando la mayoría de los niños terminaron de resolver los problemas, la normalista preguntó cuáles fueron los resultados y les pidió a voluntarios pasaran al frente para mostrar cómo...
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