criterios de elaboracion protocolar ante abuso o maltrato infantil


Facultad de humanidades y ecucación
Pedagogía en Inglés
Integración laboral 1




orientaciones ante situaciones de maltrato y abuso sexual infantil















Criterios para la elaboración de un protocolo de actuación frente a situaciones de violación o maltrato infantil.

El reglamento interno de cada establecimiento debe incluir las normas de convivencia de lacomunidad educativa o como se le llama Reglamento de Convivencia Escolar para mantener informados tanto a docentes como a apoderados, entre esto debe estar contemplado el protocolo de actuación frente a situaciones de maltrato y abuso sexual infantil.
Para esto se deben considerar ciertos aspectos tales como:

1.- Definición del compromiso del establecimiento educacional por la protección de lainfancia y la adolescencia como parte de la visión y la misión de la comunidad educativa.
El compromiso del establecimiento definido explícitamente en la misión y visión de actuar oportuna y preventivamente ante cualquier hecho de violencia y/o maltrato infantil.
2.-Responsables y/o encargados de abordar las situaciones de maltrato y abuso sexual infantil detectadas en el establecimiento.
Losresponsables y/o encargados de abordar estas situaciones deben ser más de una persona para evitar que alguno de ellos trate de actuar inadecuadamente ante este hecho. Los encargados de esto deben ser personas capacitadas, llamanse profesionales, ante situaciones de crisis como: psicólogo, orientador, trabajador social, encargado de convivencia escolar u otro.
El encargado debe recopilarinformación en ayuda a la investigación y mejorar los procesos internos de protección del establecimiento, sobre todo si el hecho ocurrió dentro de éste o fue hecho por un miembro perteneciente al establecimiento. En fin, mencionar el hecho en la hoja de vida del niño(a) y estar pendientes del alumno(a) dependiendo de lo delicado del tema para la ayuda emcional y humana para con el o ella.3.-Comunicación con las familias.
Es importante el contacto con los familiares o tutores del niño(a) para mantenerlos informados por cualquier cosa. Hay que tener un especial cuidado ante el caso si es que fue cometido por un familiar o una persona cercana al niño(a) porque éste último puede evitar o no querer cooperar ante el caso. Se debe tener claro en separar los espacios de converzación del tema, comoser ubicado, respetuoso y delicado; primero se debe hablar con los apoderados para asimilar la información y luego con el niño(a) para no causarle un nuevo daño.
4.-Derivación externa.
Es importante que cada comunidad educativa debe conocer los recursos disponibles en su sector, estos varían de acuerdo a cada comuna; entre estas instituciones se encuentra el SENAME, con:
· Oficinas de Protecciónde Derechos (OPD): es una intervención no necesariamente ante un hecho grave como por ejemplo conflictos de niños con sus pares, profesores o familia.
· Proyecto de Intervención Breve (PIB): se realiza un tratamiento individual y familiar del alumno, dependiendo si éste demuestra evidencia de ser dañados o amenazados sus derechos.
· Programa de Intervención Especializada (PIE): trata casosevidentes de riesgo o daño, tales como: consumo de drogas, desescolarización, trastornos emocionales u otros.
· Programa de Prevención Comunitaria (PPC): ayuda a los alumnos realizando métodos de auto-protección, conductas pro-sociales, etc.
5.-Traslado a un centro asistencial.
En este caso si se observan malestares o tienen muestras físicas de daño en el niño(a) el encargado del protocolo debeacompañarlo al centro asistencial más cercano para que lo examinen, como lo haría si se tratase de un accidente escolar. No se deben tomar medidas precipitadas ya que es el centro asistencial el encargado de determinarlo. La víctima debe aclarar y específicar los hechos al médico.
Luego, el encargado debe dar aviso a los apoderados, no antes, ya que si el abusador es parte de sus cercanos o...