CRITERIOS NORMATIVOS PARA EL DISE O ARQUITECTONICO DE CENTRO 1

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Ministerio de Educación
Guatemala, C.A.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

INTRODUCCIÓN

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

OBJETIVOGENERAL

OBJETIVOSESPECÌFICOS

METAS

ÍNDICE

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

1.1.

CRITERIOS CONCEPTUALES

Diseño arquitectónico:
Funcionalidad:

Flexibilidad:

Simplicidad:

Coordinación modular:

Economía:

Integraciónarqutectónica con el entorno:
Barrera arquitectónica:

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Diseño universal:
COEFICIENTES DE REFLEXIÓN EN LAS
SUPERFICIES
DE LOS ELEMENTOS CONSTRUCTIVOS

Antropometría:
Programación de un edificio o conjunto de edificios educativos:

Evaluación de Riesgo Ambiental:

Vulnerabilidad:

Amenaza:

Riesgo:

COEFICIENTES DE REFLEXIÓN DE
ALGUNOS ACABADOS

1.2.1

COEFICIENTE DE REFLEXIÓN DECOLORES

Confort:

1.2.1.1 Confort visual:
2.1.1.1 Iluminación:
2.1.1.2 Nivel de iluminación:

Tipos de iluminación:
RELACIONES DE CONTRASTES

2.1.1.3.1Iluminación natural:

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

O PCIO N ES P AR A EV ITA R LA IN CID EN CIA SO L AR D IR ECT A EN LO S
E SPAC IO S

ILU M IN ACIÓ N
N AT U R AL
U N ILAT ER AL

IL U M IN ACIÓ N
N ATU R AL BILA TER A L

ILU M IN ACIÓ N
N A TU R A L CENITA L

RESPUESTAS PSICOLÓGICAS
PROVOCADAS POR LOS COLORES

Iluminación artificial:

COLORES QUE CONTRASTAN

Color:

Colores fríos:
Colores cálidos:

OPCIONES DE DISEÑO DE VENTANAS Y COMPORTAMIENTO DEL AIRE EN CLIMA CÁLIDO

OPCIONES DE DISEÑO DE VENTANAS Y COMPORTAMIENTO DEL AIRE EN CLIMA TEMPLADO Y FRIO

O P C IÓ N PA R A D E S V IA R L O S R U ID O S

1.2.1.2 Confort térmico:
VentilarMINISTERIO DE EDUCACIÓN

SECTORIZACIÓN DE LOS ESPACIOS DENTRO DEL CENTRO
EDUCATIVO

1.2.1.3 Confort acústico:

MATERIALES Y CONDICIONES DE
INSTALACIÓN DE AGUA POTABLE

1.2.2

Servicios pùblicos:

En caso de que la comunidad no cuente con los servicios públicos de
abastecimiento de agua potable y la eliminación de aguas negras no podrá ser
utilizado un centro educativo sin haberse realizado las obras quepermitan
abastecer a la comunidad educativa del vital líquido y eliminar las aguas negras
con el fin de asegurar las condiciones mínimas de higiene.

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

1.2.2.1 Agua potable:
2.2.1.1 Fuente de abastecimiento:

X
X

LINEAMIENTOS BÁSICOS PARA DISEÑO DE
TANQUES

Sistemas de distribución:

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DOTACIÓN DE AGUA POR USUARIO

f.
Distribucióndirecta:

2.2.1.2.1

LAS REDES DE DRENAJES DEBEN
CUMPLIR
CON LAS SIGUIENTES CONDICIONES

2.2.1.2.2 Distribución indirecta:

agua (gasto)

Dotación de

Dotación de agua (gasto):

DIÁMETRO DE TUBERÍA PARA BAJADAS
DE DRENAJE PLUVIAL

1.2.2.2 Drenajes (pluvial y aguas negras):

DIÁMETRO DE TUBERÍA PARA ACCESORIOS
Y ARTEFACTOS SANITARIOS

Drenaje pluvial:

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2.2.2.2 Drenajeaguas negras:

Fosa séptica:

2.2.2.2.Pozo de absorción:

1.2.2.3 Instalaciones eléctricas:

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Fuerza (dotación de energía):

Sistema de iluminación:

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

1.2.2.4 Telefónicas e internet:

1.2.2.5 Mobiliario y equipo:

2.2.5.1

Usuario:

Antropométrico:

TIPOLOGIA DE LAMPARAS A UTILIZAR

Psicológico:
Ambiental:
Seguridad:

Tecnológico:
Producción:
Tipode centro educativo:

Capacidad del centro educativo:
Demanda:
1.3

CRITERIOS PARTICULARES

1.3.1.....Terreno:
1.3.1.1..Ubicación:

Comunidad a servir:

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Entorno:

DISTANCIAS Y TIEMPO MÁXIMO DE
MOVILILIZACIÓN HACIA EL CENTRO
EDUCATIVO

DISTANCIA MÍNIMA ENTRE UN CENTRO
EDUCATIVO Y UNA AMENAZA CREADA POR
EL HOMBRE

Riesgo:

3.1.1.3 Accesibilidad:

3.1.1.4 Servicios:DISTANCIA MINIMA ENTRE UN CENTRO
EDUCATIVO Y UNA AMENAZA NATURALES

3.1.1.5 Características climáticas:

1.3.1.2 Área o extensión:

3..Forma:

SUPERFICIE DE TERRENO REQUERIDA
POR EDUCANDO CON BASE A NIVEL
EDUCATIVO

Naturaleza:

1.3.1.3 Aspectos legales:

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Propiedad del terreno:
OPCIÓN DE REDUCCIÓN DE LA SUPERFICIE
DE TERRENO REQUERIDA POR EDUCANDO CON
BASE A LA JORNADA...