Criterios Para Tener En Cuenta A La Hora De Hablar Sobre La Seguridad Ciudadana.

Criterios para tener en cuenta a la hora de hablar sobre la seguridad ciudadana.


Hay que hacer una pequeña presentación de lo que es el cabildante.

¿Quienes son los cabildantes?
¿Cómo se elige al cabildante?
¿Cuántos estudiantes en Bogotá conocen la propuesta y hacen parte de ellas?

LA EXPOSICIÓN.

Uno de los principios en los que se sustenta el Plan de desarrollo “Bogotá Humana”es la seguridad ciudadana y el mejoramiento de las condiciones para hacer de la ciudad un espacio vital que permita a los ciudadanos hacer de la ciudad un “baluarte de convivencia”.

Desde la perspectiva de los cabildantes hay elementos que deben ser resueltos a la luz de la discusión que se ha dado. Son varios los programas de la administración anterior que no han sido evaluados y que merecenhacer una reflexión para identificar los criterios a seguir.

Frente a las siguientes inquietudes, queremos saber el ¿Cómo? ¿Cuando? ¿Con quienes? ¿Para que? de los programas y acciones que se van o se están implementando cerca de las instituciones de educación que se orientan a la protección, cuidado, prevención y mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad educativa.


1. Matoneo enlos colegios y "Bulling". Nos referimos en este apartado a las diferentes manifestaciones de violencia que se vive en la comunidad educativa. El matoneo, entendido como la posición de superioridad que lleva a las personas con poder a maltratar y violentar a los que están en desventaja. Y por Billing se entienden acciones sin que medien niveles jerárquicos (Violencia que se da entre iguales)

2.Otras formas de Violencia que afecta a la comunidad educativa: es necesario hacer reflexiones profundas sobre la violencia cotidiana que vincula a las familias y los jóvenes que están en el proceso de formación.

3. Consumo y venta de sustancias (Alcohol y Drogas). Cerca de instituciones de educación (Colegios, Escuelas, Universidades) hay presencia de consumo legal de alcohol y se generanespacios propicio para el consumo temprano (que hacer en este caso del alcohol?. Además hay presencia de consumo de SPA, que se asocia con micro tráfico y violencia por consumo o por venta de drogas. ¿Cuáles son las acciones reales que se proponen para eliminación de los focos generadores de violencia y espacios que “promueven” el consumo.

4. Inversión en seguridad (¿para qué han servido lascámaras en los colegios?) Los cabildantes han visto, en sus colegios, como se tomado medidas que buscan la vigilancia y protección de la comunidad. En algunos colegios las cámaras no funcionan o ya no están. Pero lo que preocupa a los estudiantes es el uso que se les da a las imágenes que quedan registradas en los videos ¿Quién hace uso de las imágenes en las cámaras de los colegios? ¿Quién custodia losregistros en video y cual es la disposición final de los mismos?
¿Qué resultado se ha evidenciado con el uso de la vigilancia con cámaras? ¿Hay evaluación de los resultados con el uso de las cámaras?


5. La agresión que sufren los jóvenes por parte de la policía. En los diferentes escenarios en los que se encuentra la policía con los jóvenes se presentan dificultades y algunas veces agresiónpor parte de los miembros de la institución ([1]). En el estudio referenciado se muestra una tabla en la que se indica la percepción que se tiene de la policía. Los jóvenes desconfían de la policía. ¿Cuáles son las acciones y mecanismos para generar condiciones de confianza de la población en la institución Policía?

4.1. ¿Cómo denunciar si se vive con miedo a la Retaliación?

6. Programas decaminos seguros. Una de las propuesta de la anterior administración fue la de hablar de los caminos seguros. ([2]) Es una estrategia para hacer el transito de niñas y niños más seguro. El objetivo del proyecto es “lograr que los estudiantes lleguen seguros a la escuela, elaborando un mapa de riesgos y prevención, con el apoyo comunitario” ([3])

Teniendo en cuenta el acuerdo 449 de 2010([4])...