Cs sociales


FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS – UNIVERSIDAD DE LA PAMPA






1)- Desde el material podemos afirmar lo propuesto en la consigna, ya que creemos que al ingresar desde una perspectivavinculada con la propia experiencia, los chicos podrán establecer algunos puentes con situaciones que son difíciles de interpretar. De este modo, estaremos facilitando la construcción de nociones sobre losobstáculos y la diversidad de sociedades, y también sobre aquellos cambios y continuidades que se producen entre el presente y el pasado.
También existen optimas razones desde el propio campodisciplinar para tomar esta decisión metodológica. La historia, se centró durante mucho tiempo en el estudio de lo político, de lo institucional, de lo público. Pero desde 1930 en adelante, la historia fuemodificando sus objetos de estudio y, ya en las últimas décadas del siglo XX, cobraron interés las investigaciones sobre la vida cotidiana, la vida privada, la historia cultural.
Para algunos de loscultores de la historia de la vida cotidiana, consideraron que es un excelente ingreso para comprender los grandes procesos históricos, ya que permite acercarse a ellos desde perspectivas como laorganización familiar, las creencias y costumbres, la sociabilidad o los trabajos.
Es por lo tanto, un camino entre otros posibles, para conocer, comparar y contrarrestar hábitos, sensibilidades y forma desociabilidad de la elite y de los sectores populares de esos tiempos.
2)- La dimensión de análisis que propone el artículo para aproximar a los niños del primer ciclo al estudio de la sociedadcolonial es la dimensión de la organización social, ya que permite introducir a los alumnos en diversas situaciones de época generando un espacio para que se interroguen sobre los problemas que se debieronenfrentar individuos o grupos pertenecientes a distintos estamentos de esta sociedad en su quehacer cotidiano.
Para esto, es necesario planificar propuestas didácticas especialmente orientadas a la...