cs sociales
Páginas: 2 (294 palabras)
Publicado: 10 de junio de 2014
VENTAJAS
ü Promueven la autonomía en los estudiantes.
ü Generan procesos de interacción, planificación y evaluación participativos.
ü Son flexibles y dinámicos y se adecuan a lasnecesidades del grupo.
ü Permite la interacción y la coparticipación en el proceso de aprendizaje entre estudiantes que se encuentren en puntos geográficos alejados o remotos.
ü Propicia eldesarrollo de las destrezas del pensamiento, la interdisciplinariedad y el trabajo cooperativo.
INCONVENIENTES
ü En los procesos de enseñanza y aprendizaje, los estudiantes deben reducirsea una construcción subjetiva de algo que está en proceso de dejar de ser, de dejar de existir en un futuro inmediato.
ü Lo anterior incide en la preferencia de los constructivistas porestudiar los problemas y no los contenidos.
ü Dificulta la organización de un plan de educación masiva y la evaluación, ya que cada estudiante se organiza con su propio ritmo de aprendizaje.VENTAJAS
ü Promueven la autonomía en los estudiantes.
ü Generan procesos de interacción, planificación y evaluación participativos.
ü Son flexibles y dinámicos y se adecuan a lasnecesidades del grupo.
ü Permite la interacción y la coparticipación en el proceso de aprendizaje entre estudiantes que se encuentren en puntos geográficos alejados o remotos.
ü Propicia eldesarrollo de las destrezas del pensamiento, la interdisciplinariedad y el trabajo cooperativo.
INCONVENIENTES
ü En los procesos de enseñanza y aprendizaje, los estudiantes deben reducirse auna construcción subjetiva de algo que está en proceso de dejar de ser, de dejar de existir en un futuro inmediato.
ü Lo anterior incide en la preferencia de los constructivistas porestudiar los problemas y no los contenidos.
ü Dificulta la organización de un plan de educación masiva y la evaluación, ya que cada estudiante se organiza con su propio ritmo de aprendizaje.
ü Promueven la autonomía en los estudiantes.
ü Generan procesos de interacción, planificación y evaluación participativos.
ü Son flexibles y dinámicos y se adecuan a lasnecesidades del grupo.
ü Permite la interacción y la coparticipación en el proceso de aprendizaje entre estudiantes que se encuentren en puntos geográficos alejados o remotos.
ü Propicia eldesarrollo de las destrezas del pensamiento, la interdisciplinariedad y el trabajo cooperativo.
INCONVENIENTES
ü En los procesos de enseñanza y aprendizaje, los estudiantes deben reducirsea una construcción subjetiva de algo que está en proceso de dejar de ser, de dejar de existir en un futuro inmediato.
ü Lo anterior incide en la preferencia de los constructivistas porestudiar los problemas y no los contenidos.
ü Dificulta la organización de un plan de educación masiva y la evaluación, ya que cada estudiante se organiza con su propio ritmo de aprendizaje.VENTAJAS
ü Promueven la autonomía en los estudiantes.
ü Generan procesos de interacción, planificación y evaluación participativos.
ü Son flexibles y dinámicos y se adecuan a lasnecesidades del grupo.
ü Permite la interacción y la coparticipación en el proceso de aprendizaje entre estudiantes que se encuentren en puntos geográficos alejados o remotos.
ü Propicia eldesarrollo de las destrezas del pensamiento, la interdisciplinariedad y el trabajo cooperativo.
INCONVENIENTES
ü En los procesos de enseñanza y aprendizaje, los estudiantes deben reducirse auna construcción subjetiva de algo que está en proceso de dejar de ser, de dejar de existir en un futuro inmediato.
ü Lo anterior incide en la preferencia de los constructivistas porestudiar los problemas y no los contenidos.
ü Dificulta la organización de un plan de educación masiva y la evaluación, ya que cada estudiante se organiza con su propio ritmo de aprendizaje.
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