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La escuela de la Teoría de la Organización (1946-1960)
Contexto Organizaciones (1946-1958) Político económico Organizaciones Organizaciones 1) Deben reconvertirse economías de guerra en economías de paz y captar la mano de obra que volvía del frente. 2) Crecimiento de las estructuras económicas que obligaba a profundizar ciertas áreas de conocimiento que resultaban insuficientes. 3)Concentración económica en pocas organizaciones; muchas de estas son transnacionales 4) Esquema de comercio internacional desarticulado 5) Estrategia – control – decisión – prospección – racionalidad – nuevo esquema operativo. Aportes • Tecnológicos. A partir de etapas bélicas los desarrollos que estas impulsan terminan aplicándose a la vida de las organizaciones. • Sociológicos y psicológicos: el hombre suconducta y motivación. Nuevo concepto en materia de conducta y conflicto. • Estructura informal

Antecedentes e introducción de la escuela de la teoría de la organización Según autores
1) Chester Barnard Si bien fue un neoclásico queda en esta escuela por sus aportes en materia de autoridad organizacional, a las relaciones entre los individuos y la organización y eficiencia e identificaciónorganizacional. 2) Simon y Barnard Simon inspirador y principal exponente de esta escuela. Concepto de autoridad – influencia organizativa. Importantes desarrollos en materia de: comunicación – entretenimiento – identificación – eficiencia Sus aportes: a) Crítica a los principios de administración neoclásica b) Análisis completo de toma de decisiones (primer aporte racional y científico de la materia)c) Introduce como modelo el análisis de la conducta d) Utiliza el razonamiento del hombre administrativo (racionalidad limitada implica objetivos satisfactorios, utopía del homo economicus implicaba objetivos óptimos) e) Introduce el modelo del equilibrio de la organización f) Analiza los aspectos de autoridad continuando la teoría de Barnard sobre aportes y satisfacciones. Proceso desometimiento: Ascendente, el subordinado permite el proceso. Área de aceptación de influencia (AAJ). El subordinado delega la capacidad de someterse; no es sometido sino que él se somete dentro de ciertos límites. El jefe no somete al subordinado a su voluntad sino que este le permite o avala su sometimiento. g) Esboza temas como la lealtad e identificación organizativa

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3) Teoría delequilibrio – decisión de participar o no del subordinado Barnard: diferentes motivos por lo que se está dispuesto a ingresar. Obj. Org. Simon somete a distintos tipo de públicos (clientes, Relaciones Lealtad proveedores) a la teoría para observar las distintas Eficiencia Balanceo de contribución y compensaciones Influencia En toda organización existe un balance entre los esfuerzos/recursos y lasatisfacción/compensación o alicientes La teoría de la decisión de participar se basa en dos conceptos: I) Deseabilidad percibida de dejar la organización II) Facilidad percibida de hacerlo. motivación Esta escuela estructura sus teorías sobre la: conducta Participación 4) Cyert - March- Teoría de la formación de objetivos - Estudió aspectos políticos, investigando el proceso de la formación deobjetivos que serán el núcleo alrededor del cual funcionará toda la organización. Se asienta sobre los participantes, de modo grupal e individual. (igual que la teoría del equilibrio). Los participantes cuentan con recursos, fines, sistema de valores y algo de poder. En base a esto se dan coaliciones las cuales incluyen negociaciones entre los individuos cuando los fines no son coincidentes; estas iránen función de los recursos y del poder de que disponga cada participante. - Etapas del proceso político: o Negación o regateo (se fijan las condiciones generales de la coalición) o Proceso organizativo interno donde se estabilizan y elaboran los objetivos. o Proceso de adaptación a la experiencia, se alteran o no los acuerdos en respuesta a los cambios ocurridos en el ambiente. Cyert y March...