Cuadernillo Calculo Preescolar

.

7
4

8

2 6
1

9

5
3

(Muchos –pocos) (Más que – menos que) (Todos –algunos)

Tema: Muchos-pocos. Actividades: Comparar los grupos de cada hilera. Identificar en cada hilera algrupo que tiene muchos; encerrarlo con un círculo y marcar con una X al que tiene pocos.

1. Pinta de rojo los suéteres de los niños que están en la ronda donde hay más y de amarillo los de losniños donde hay menos.

1. Encierra la planta que tiene muchas flores.

2. Tacha el recuadro donde hay pocos gorros.

3. Dibuja en el recuadro de la derecha todas las pelotas como en el de laizquierda.

(Largo, corto, ancho, angosto)

1. Colorea de rojo el gusano más largo y de amarillo el más corto.

2. Encierra con azul la flor más grande y con naranja la más pequeña.

Tema:Ancho-angosto. Actividades: Colorear el dibujo que representa las siguientes oraciones: David tiene una corbata angosta. María pinta con una brocha ancha. El puente es ancho. El camino a la casa esangosto.

(Delante, detrás, arriba, abajo, encima, entre, en medio de)

(Antes, después, primero, segundo, tercero, último)

Tema: Primero-después. Actividades: Colorear, en cada serie, lo quepasa primero. Colorear el círculo de lo que pasa primero y tachar el círculo de lo que ocurre después.

Tema: Antes, hoy, después. Actividades: Recortar las dos series y pegarlas en ordencronológico. Comentar con sus compañeros y maestra el por qué de las secuencias.

Tema: Secuencias temporales en tres instancias. Actividades: Observar las ilustraciones para deducir cuál es la secuencialógica. Colorear en ambas series, de rojo el círculo de lo que en las secuencias es primero, de verde lo que es después y de azul lo que ocurre al último. Comentar qué hizo ayer, qué está haciendo hoy yqué hará mañana.

1 - Principio

de correspondencia uno a uno.

1. Une según corresponde los siguientes elementos.

2

-Principio de orden estable.

1-Completa la siguiente...