cuadernos PARA EL AULA RESUMEN CS SOCIALES


Cuadernos para el aula Ciencias Sociales

La enseñanza de las Ciencias Sociales está atravesada por algunos conceptos que las estructuran y por principios explicativos que orientan el análisis de los procesos sociales.
La vida de las sociedades se desarrolla en el entrecruzamiento de dos categorías fundamentales: el  tiempo y el espacio.1
El concepto de sujetos sociales es muy importantedentro del área de ciencias sociales, los mismos son activos partícipes de la vida social y actúan de acuerdo al contexto, con diferente grado de responsabilidad. Individuales o colectivos, públicos o privados, comunitarios o institucionales son estos sujetos los protagonistas de las acciones correspondientes a la construcción de los territorios, son actores sociales portadores de ideas, puntos devista e intereses que se traducen en acciones y decisiones que dejan huellas, o no en los territorios. 2
Los cuadernos para el aula están organizados en ejes que giran entorno a los sujetos sociales y como se desarrollan en la sociedad. El primer eje: “Las sociedades y los espacios geográficos”. El segundo eje “las sociedades a través del tiempo” y el tercero “Las actividades humanas y laorganización social”.
En primer grado el concepto de sujetos sociales se trabaja desde la sociedad colonial. En los actos escolares, en los libros, en las láminas y revistas, en los cuadernos de los chicos y en las paredes del aula, están presentes las mujeres y los hombres de la elite, los vendedores ambulantes, el cabildo y la casa colonial. En esta propuesta se trata de propiciar un abordaje más complejo,introduciendo a los alumnos en diversas situaciones de época y generando un espacio para que se interroguen sobre los problemas que debieron enfrentar individuos o grupos pertenecientes a distintos estamentos de esta sociedad en su hacer cotidiano.3
A partir de la presentación de imágenes, textos y relatos desde donde puedan conocer costumbres, actividades, formas de sociabilidad y de recreaciónde hombres, mujeres y chicos de los diferentes grupos socioétnicos, los alumnos pueden complejizar las representaciones que tienen sobre la sociedad colonial, al mostrar que no solo la conformaban blancos e indígenas sino también esclavos africanos, mulatos, mestizos, zambos y otras mezclas, producto de un extendido e intenso mestizaje.
En los cuadernos se hace hincapié en relatos e imágenespara la obtener información, comprender como se desarrollaba la sociedad y la relación entre grupos diversos. Los relatos se profundizan con actividades lúdicas donde el alumno participa activamente para el desarrollo de su aprendizaje.
Mediante la presentación de textos de las distintas etnias los niños trabajarán con otras dimensiones, para entender el concepto de complejidad social y cultural dela sociedad colonial.
A partir del concepto de sujetos sociales se trabajan y construyen otros conceptos muy importantes dentro de las ciencias sociales: heterogeneidad social, diversidad cultural y desigualdad.
Las actividades que se proponen en primer grado énfasis en la generación de momentos y espacios que a través del cuento, el dibujo, el diálogo, la narración estimulen la imaginación, lacuriosidad, el interés y la creatividad de nuestros alumnos.
En segundo grado para seguir complejizando el concepto de sujetos sociales, se abordará la sociedad desde su organización social. Desde la perspectiva familiar, las costumbres, los trabajos, la sociabilidad u otros aspectos que forman parte de la vida cotidiana no se desarrollan independientemente de procesos que tienen lugar en laesfera de la política, de la economía o de la cultura. Se toma como eje de referencia los pueblos originarios, su cultura y costumbres.
El concepto de organización social del trabajo y el concepto de conflicto constituyen nociones muy potentes para entender tanto las características de las sociedades como sus procesos de cambio. En el caso de la organización social del trabajo, su conocimiento...