CUADRANTES

CUADRANTES POLICIA
CONSISTE EN UBICACION DE CUADRANTES EN AL CIUDAD DE CALI

A partir de segundo de secundaria, cuando los estudiantes están aprendiendo a resolverecuaciones de primer grado, es muy útil plantear juegos como los que proponemos a continuación, pues además de que los alumnos se divierten, se dan cuenta de la importancia dellenguaje algebraico.
Una posible manera de jugar es hacer primero los trucos y pedir a los estudiantes que averigüen lo que está sucediendo, después de que se discuta cómo esque se llega a la solución puede plantearse el problema algebraicamente.
¿Le has pedido alguna vez a alguien que piense un número y que haga varias operaciones con él paraque tú después le adivines el número en que pensó?

El resultado siempre es 3
Aunque parezca mentira, lo que acabamos de escribir, sí es una demostración, pues no importaque número sea el cuadrito , el resultado siempre es 3.
Sin embargo, los cuadritos y los circulitos no son lo más cómodo para escribir matemáticas, es mucho más útil usar ellenguaje matemático, en este caso el lenguaje algebraico.
La misma prueba usando este lenguaje quedaría:
1) piensa un número x
2) súmale x + 5
3) multiplica el resultadopor 2 2(x + 5) = 2x + 10
4) a lo que quedó réstale 4 2x + 6
5) el resultado divídelo entre 2 (2x + 6) / 2 = x + 3
6) a lo que quedó réstale el número que pensaste x +3 - x = 3
El resultado siempre es 3
Te proponemos, a continuación, una serie de trucos de este mismo estilo.
• Pide a tus alumnos que primero los hagan para algunosnúmeros.
• Escriban entre todos una demostración de cada truco usando cuadritos y circulitos
• Escriban entre todos una demostración usando lenguaje algebraico.