cuadro actividades la c lula

 ACTIVIDADES PARA LA UNIDAD DIDÁCTICA “LA CÉLULA”


NIVEL
CICLO
EJE DE DESARROLLO
RECURSO
ACTIVIDAD PROPUESTA
NIVEL 1




































































2





































3







































































































4

























AB





























B

































B










































































B
Modelización: Los estudiantes construirán modelos representativos sobre las partes de la célula





























































Naturaleza de la Ciencia y laTecnología: Los estudiantes podrán construir representaciones acerca de fenómenos del mundo natural, de los procesos y los productos tecnológicos, unida a la producción de representaciones concretas del funcionamiento celular..



Práctica : a partir de la observación, medición y sistematización de información recolectada los estudiantes estarán en condiciones de llegar a conclusiones, y de plantearnuevos interrogantes.


Modelización el uso de representaciones concretas (simulador) , sistemas con mayor grado de abstracción y complejidad, es decir referidos a experiencias no vividas, son importantes para el proceso de abstracción del estudiante sobre la temática abordada y la problemática enfrentada.





Comunicación: Los estudiantes describirán las partes de la célula con base en laobservación planificada e intencionada por medio del microscopio virtual identificando su funcionamiento, siendo capaces de argumentar sus hallazgos de forma oral y/o escrita.


Modelización: los estudiantes serán consientes de los riesgos y cuidados que se deben tener en cuenta al intervenir científica o tecnológicamente, manipularán el computador y su software (microscopio) guardando lasprecauciones indicadas.


Naturaleza de la Ciencia y la Tecnología: abordaje de un problema, elaborando soluciones basadas en diseños propios de modelos, prácticas y procesos.
el estudiante podrá Identificar las diferentes expresiones de la tecnología presentes en el entorno (computador, simulador, microscopio, procesos celulares) y explicar su función e importancia en el medio y en la sociedad.Ciencia y la Tecnología : La crítica Los estudiantes analizan los argumentos
y reflexionan sobre los significados y las interpretaciones particulares del funcionamiento de la célula y su importancia en para la vida.



Práctica : el trabajo práctico, es desarrollado a partir del reconocimiento de la importancia del experimento y de los instrumentos como una posible base para soportar las ideascientíficas, así mismo, el valor y sentido que tiene el diseño y construcción de
experimentos sencillos, para explicar fenómenos que no son observados a simple vista.




























Comunicación: los estudiantes desarrollarán procesos de análisis y síntesis de los fenómenos estudiados, argumentando las diferentes posturas planteadas así como de ser consiente de los resultadosobtenidos.














USO DE PLASTILINA PARA PARA MODELAR LA CÉLULA.































































SIMULADOR PARA EL APRENDIZAJE DE LAS PARTES Y EL FUNCIONAMIENTO DE LA CÉLULA




























MICROSCOPIO VIRTUAL


































































































REPRESENTACIÓN EDUCATIVADESCRIPCIÓN: uso de la plastilina para construir el modelo de una célula 
Objetivos:
Conocer y distinguir la célula y sus partes (animal y vegetal).
Conocer las habilidades y destrezas en el manejo de la plastilina.
Crear conocimiento a través de la utilización de las artes plásticas.
USO DE PLASTILINA PARA PARA MODELAR LA CÉLULA

Actividad: se les...