Cuadro Analitico

AspectosAnalizado | Referencias bibliográficas | Descripción de la evidencia | Validación del texto | Aplicabilidad del texto |
1.- Conocimiento y dominio del programa de la especialidad | ¨Porque persiste la gramática de la escolaridad¨ Autor: Jean Pierre Astolfi | Como nos menciona la lectura ya citada la gramática es muy importante para todos nosotros porque gracias a ella podemos redactarcualquier texto deseado y hablar de manera coherente y adecuada. | Que la gramática es una de las dos principales herramientas para la educación y que nosotros como docentes no debemos permitir que la gramática se vaya perdiendo de generación en generación, y que se cambien unas letras por otras o bien se escriba de manera abreviada. | Para la redacción de textos formales correctamente y de esto sederiva un vocabulario amplio para hablar y escribir, y para fomentar en los alumnos la lectura y tener una buena gramática. |
| ¨Conocimientos ni teóricos y prácticos¨ Autor: Jean Pierre Astolfi | Es difícil comprender sobre qué tipos conocimientos se tiene que emplear en la escuela debido a que el tipo de aprendizaje del alumno es diferente, pero es importante que los conocimientos que seimpartan sean teóricos y prácticos. | Es necesario que se lleven a cabo los dos tipos de conocimientos ya que al tener algunas dudas es posible que se aprenda al practicar uno u otro conocimiento. | Impartir las clases se toma en cuenta ambos conocimientos y los lleven a la práctica. |
| ¨Planes y programas¨ | Nos da a conocer los proyectos a realizar por los alumnos y así mismo nos menciona elproducto final. | Es buena la nueva reforma de planes y programas ya que de esta manera podemos adecuar las planeaciones de acuerdo a las habilidades y destrezas de los alumnos. | Realizar las actividades de acuerdo a las necesidades de los alumnos. |
2.- Control y dominio del grupo | ¨Habilidades de organización y control¨ Autor: John Deán | * Presencia del docente * Organización deactividades * Organización en los tiempos * Manejo adecuado de los recursos y del espacio | Es importante que el docente este organizado y muestre seguridad ante los alumnos para que ellos respondan de una manera similar | Tomar los puntos ya mencionados anteriormente para la realización de la planificación |
| ¨Que hacer para motivar a nuestros alumnos¨ Autor: Jesús Alonso Tapia | *Despertar la curiosidad * Muestra la relevancia del contenido | Que depende de cómo se maneje la motivación, el control y el dominio del grupo | Que participen en clases y para practicar en mis jornadas docentes en como comenzar a motivar a mis alumnos |
| ¨Condicionantes personales de la motivación por aprender¨ Autor: Jesús Alonso Tapia | Como nos menciona la lectura la motivación tiene queiniciar por el docente para de ahí partir lo que trasmite a los alumnos. (Confianza e interés entre otras cosas) | Coincido con la lectura que el principal conocimiento se transmite con el interés del alumno, y la motivación que tenga por aprender un nuevo conocimiento. | Comienza por la motivación propia para poder trasmitir a las personas con las que conviven en lo laboral. (Aula de clases, alumnos.)|
3.-Planificacion de las actividades de enseñanza | ¨Hacia un modelo dinámico y eficiente de formación del profesorado¨ Autores: Luis Hernández Abenza y Carmen Hernández Torres | Los importantesCambios e innovaciones realizadas últimamente, demanda delprofesorado, como elemento fundamental del cambio educativo, unaspautas de acción y un rol que contribuyan a preparar a los alumnos paracomprender la sociedad en la que se desenvuelven | Es importante que todos los docentes se actualicen e innoven para que todos los alumnos se preparen mejor | Esta información me sirve para actualizarme y ayudar a que mis alumnos se preparen mejor. |
| “El Programa Nacional de Reformas de España: descripción y oportunidadpara los métodos cuantitativos en el contexto de incertidumbre actual¨ Autor:...