Cuadro comparativo constitucion 1830-1999 y la educacion

Aspectos a Considerar Constitución de 1830 - 22 de septiembre. Articulo # Constitución
de 1999 - 30 de diciembre. 1º enmienda febrero 2009. Articulo #

Semejanzas


DiferenciasNaturaleza Jurídica de la Educación Art. 87 # 17 -
161 # 17 –
Preámbulo.
Art. 3 - 102 1830: 1999 Aparece reflejada la educación aun desde puntos de vistas distintos.
1830- Solo hace referencia a laeducación como atribución del Congreso. La educación es uno de los aspectos más débil de la administración pública.
1999- Le asigna gran importancia a la Educación al punto de dedicar un capitulopara tal fin. La Educación es un derecho humano y un deber social.


Fundamentos Art. 87 # 17 -
161 # 17 –
Preámbulo.
Art. 102 1830: La educación no tiene aplicabilidad en todos los colectivossociales, porque prevalece el poder de las elites.
1999: el Estado reconocer el interés público de la ciencia, la tecnología y el conocimiento. La educación es para todos.




CaracterísticasArt. 14 # 3-
27 # 2,4-
87 # 17 -
161 # 17 –
Art. 102 – 103 1830: 1999
Es administrado por el Estado o quien los representa. 1830: Es necesario saber leer y escribir para poder gozar delos Derechos Ciudadanos y poder elegir. La administración de los colegios y universidades correspondía al gobierno central y la educación primaria al gobierno Provincial, mediante los diputados de lasprovincias y Municipios. La educación es utilizada con el fin de calificar o cuantificar los aportes económicos de los que puedan hacer uso de ella.
La instrucción pública estuvo adscrita ocentralizada bajo el Ministerio de Interior y Justicia.
La educación era para un determinado grupo social.
1999: La Educación es: un Derecho Humano y deber social; gratuita, democrática y obligatoria. Unservicio público. No existen diferencias entre las personas que la recibe.
Principios y Valores Art. 102 1830: no se reflejan dentro del texto legal. Es una constitución enfocada en los derechos...