cuadro comparativo Jean-Jacques Rousseau y Friedrich Fröbel

 ASPECTOS:
TEÓRICOS



Jean-Jacques Rousseau


Friedrich Fröbel o Froebel

OBRAS:
Emilio, o de la Educación
Mother playAPORTES A LA EDUCACIÓN INFANTIL:
El principal hallazgo fue la dimensionaldad del niño y la modificación del concepto que del mismo se tenía, reconocerlo como un ser sustancialmente distinto del adulto ysujeto a sus propias leyes de evolución.
Fundó el jardín de niños (kindergarten).
El primer educador en hacer hincapié en el juguete y la actividad lúdica para inculcar aprendizajes, actitudes decooperación y autocontrol voluntario.
Creo nuevos métodos y materiales educativos especialmente diseñados para niños pequeños
Considero los programas educativos para todos los niños sin excepcionespor su clase social.

FUNDAMENTOS:

Pedagogía naturalista
“Educar al niño, como niño y no como hombre del mañana”.
“el niño es "un ser sustancialmente distinto al adulto y sujeto a sus propiasleyes y evolución; el niño no es un animal ni un hombre, es un niño"
Su modelo pedagógico se base sobre todo, en dos principios normativos:
La educación debe llevarse a cabo conforme a la naturaleza.La primera educación debe ser puramente negativa.
Los rasgos del hombre natural:
Amor propio y al prójimo (egoísmo, compasión).
La razón (ilumina los impulsos y es posible por el conocimiento)La libertad (perder lo que puede ser arrebatado
El pensamiento de Froebel estuvo fuertemente influenciado por sus orígenes religiosos, y la naturalidad
Su sistema educativo se basó en cuatroleyes:
Ley de la unidad
Ley de la actividad propia
Ley de la conexión
Ley de supuestos

APORTES TEÓRICOS:
Propone como solución a los problemas y/o defectos de la sociedad de su época, a laeducación, como el mejor camino, a través de una transformación interna del hombre.
El amor propio y amor al prójimo, la razón y la libertad son características del hombre natural.
La educación del niño...