Cuadro comparativo plan anteriror y nuevo

CUARTO PRODUCTO
LEAN EN EQUIPO EL CUADRO COMPARATIVO DEL PROGRAMA ANTERIOR Y EL DE LA RIEB. COMENTE VENTAJAS Y DESVENTAJAS EN EL ENFOQUE DE NUEVO PROGRAMA DE ESTUDIOS.

ASPECTOS
ANTES
Programade estudios
1993 y 2000
AHORA
Programa de estudios RIEB

Nombre de la asignatura
Matemáticas
Matemáticas

Perfil de egreso

Resolución de problemas
Argumenta, analiza, valora,selecciona, razona, identifica propone soluciones y toma decisiones.

Articulación
curricular
No había articulación Si la hay en los3 niveles básicos

Los cuatro campos formativos
 Lenguaje y lacomunicación.
 Pensamiento matemático.
 Exploración del mundo natural y social.
 Desarrollo personal para la convivencia.

Aprendizajes
esperados No se maneja se maneja con ese nombre
Conpropósitos y contenidos. Esta mas universalizados en las competencias del interior al exterior.
Activación de
Conocimientos
Previos.
Si era solo para iniciar la clase.
Corresponde alconocimiento al ejemplo de vida.

Enfoque

Constructivista resolución de problemas
Estudiar, la solución de problemas en forma graduada y articulada.

Organización
De los contenidos
Enfoque 6 ejescontenidos Enfoque, 3 Ejes
 Sentido numérico y pensamiento algebraico.
 Forma espacio y medida
 Manejo de la información.

Actividades
Eran interdisciplinares enfocadas a cada materiaLas actividades transdisciplinares

Adquisición de
Conocimientos y
Habilidades

Tenían más conocimientos
Que conozcan y lo apliquen en la vida cotidiana

Educación en valores
Unaasignatura independiente Ahora es transversal

Relación con
contenidos de otras asignaturas


Cierta relación era más individual

Existe una relación más integral con todas las asignaturasUso de la
Tecnología de la
Información y la
Comunicación (tic)
Era sencilla

Es más complejo internet

Trabajo colaborativo

Individual, en parejas.
Trabajo en equipo trabajo...