cuadro comparativo plan de estudios 2011
Plan de Estudios 2011
Organización
La Educación Básica, en sus tres niveles educativos, plantea un trayecto formativo congruente para desarrollar competencias y que, al concluirla, losestudiantes sean capaces de resolver eficaz y creativamente los problemas cotidianos que enfrenten, por lo que promueve una diversidad de oportunidades de aprendizaje que se articulan y distribuyen a lo largodel preescolar, la primaria y la secundaria, y que se reflejan en el Mapa curricular.
El Mapa curricular de la Educación Básica se representa por espacios organizados en cuatro campos de formación:Lenguaje y comunicación,
Pensamiento matemático
Exploración y comprensión del mundo natural y social
Desarrollo personal y para la convivencia
Estructura
Lenguaje y comunicación:
Español: 1°, 2°,3°, 4°, 5°, 6°
asignatura estatal: lengua adicional: 1°, 2°, 3°, 4°, 5°
Pensamiento matemático:
Matemáticas en 1°, 2°, 3°, 4°, 5° y 6°
Exploración y compresión del mundo natural y social.Exploración de la naturaleza: 1° y 2°
Ciencias naturales: 3°, 4°, 5° y 6°
Estudio de la entidad donde vivo: 3°
Geografía: 4°, 5° y 6°
Historia: 4°, 5° y 6°
Desarrollo personal y para la convivencia:Formación cívica y ética: 1°, 2°, 3°, 4°, 5° y 6°.
Educación física: 1°, 2°, 3°, 4°, 5°. 6°
Educción artística: 1°, 2°, 3°, 4°, 5°, 6°
Enfoque
Se mantiene el desarrollo de competencias
Temas que sedesarrollan de manera transversal
Se establecen cinco competencias para la vida que guían el currículo
Se mantiene un perfil de egreso establecido como Educación Básica.
Se eliminan las orientacionesdidácticas para cada contenido.
Competencias Docentes
Los profesores, junto con sus alumnos, desarrollan proyectos y secuencias didácticas. Elaboran productos: folletos, exposiciones, escritos,etcétera.
Se desarrollan competencias: conocimientos, habilidades, actitudes y valores en todas las asignaturas.
Propicia una participación más activa de los alumnos en la construcción de su aprendizaje,...
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