Cuadro comparativo

PRINCIPALES REFORMAS CURRICULARES
MEXICO | ESPAÑA | ESTADOS UNIDOS | VENEZUELA | PERU | ARGENTINA |
14,699,146 alumnos de Primaria en 2008 | 2,625,414 alumnos de Primaria en 2008 | 24,678,576alumnos de Primaria en 2008 | Se plantea repensar la concepción, metas y propósitos de la Educación | 3,854,764 alumnos de Primaria en 2008 | Se aprobó la Ley de Educación Nacional (Educación Inicial,Primaria y Secundaria) |
Invierte el 4.8 % del PIB en Educación | Invierte el 4.3 % del PIB en Educación | Invierte 5.7 % del PIB en Educación | Se plantea actualizar las estrategias y modernizar losrecursos que sustentan el proceso E – A | Invierte el 2.5 % del PIB en Educación | Educación Inicial: constituye unidad pedagógica, niños de 45 días a 5 años, el último año es obligatorio |EDUCACION derecho fundamental para hombres y mujeres | La reforma educativa refiere los niveles: escuela – sociedad, escuela – comunidad y escuela – salón | Enfatiza la escolaridad como educación objetivada| Se formuló una reforma curricular para Educación Básica | | Primaria: Saberes comunes, Desarrollo integral, Oportunidades equitativas, etc. |
Educación básica: Obligatoria, gratuita y laica. | LaPrimaria y Secundaria son obligatorias | Educación y sociedad son constructos altamente relacionados | Se ofrece una formación: Integral, General y Básica | | Secundaria: constituye una unidadpedagógica y organizativa, brinda formación ética |
2 reformas curriculares en 15 años. 1993 Primaria y Secundaria; 2004 Preescolar, 2006 Secundaria y 2009 Primaria. | El preescolar es para niños de hasta3 años y su enfoque es asistencial | La sociedad Norteamericana expresa una creciente inconformidad sobre su calidad de vida (revisar el modelo capitalista) | | | |
Los Programas Sectoriales deEducación plantean un Enfoque por competencias | Educación Especial:Educación infantil de 3 a 6 años.Educación Primaria de 6 a 12 años | El Estado vincula las operaciones de reforma educativa a la...